為普及書(shū)法藝術(shù)知識，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能，傳承中華文化、弘揚民族精神。10月9日，我校隆重舉辦“慶國慶.書(shū)法展暨名家進(jìn)校園”活動(dòng)。富順縣硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì )、富順縣書(shū)法家協(xié)會(huì )的大師們走進(jìn)衡川校園與同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)近距離的書(shū)法傳承交流活動(dòng)。

 

富順縣硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)伍平舉辦了書(shū)法知識講座，他以著(zhù)名書(shū)法作品為切入點(diǎn)，從書(shū)法的含義、歷史、分類(lèi)娓娓道來(lái)，為孩子們普及了書(shū)法知識，激發(fā)了孩子們學(xué)習書(shū)法的興趣。

 

 

講座結束后，書(shū)法家們與衡川學(xué)子共同揮毫潑墨，進(jìn)行現場(chǎng)書(shū)法展示。一幅幅書(shū)法作品或遒勁有力、或飄逸靈動(dòng)、或氣韻生動(dòng)，散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的芳香，沁潤著(zhù)師生的心田。

 

 

“我們經(jīng)常說(shuō)‘字如其人’，可見(jiàn)一手好字的重要性。很多人也想練好字，可是卻難以堅持。但在衡川的課堂上，我們有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行練字，還會(huì )有專(zhuān)業(yè)的老師對我們的筆畫(huà)進(jìn)行糾正。經(jīng)過(guò)一年，我的書(shū)寫(xiě)更好了，我的心更靜了，也更專(zhuān)注了，我想這就是書(shū)法的魅力吧！”高二的楊同學(xué)這樣說(shuō)到。
 

 

在墨香濃郁的氛圍下，書(shū)法家們開(kāi)始提筆寫(xiě)字。我有幸觀(guān)摩了一位書(shū)法家現場(chǎng)為我潑墨揮毫，書(shū)寫(xiě)“志存高遠”四個(gè)大字。我懷著(zhù)敬佩的心情看著(zhù)那支毛筆在書(shū)法家的手中，筆走龍蛇。一提，翩若驚鴻；一頓，赤色繾綣；一拂，風(fēng)塵抖落。一個(gè)個(gè)蒼勁有力的字便緩緩呈現在潔白的宣紙上。
 

在這個(gè)發(fā)達的信息時(shí)代里，我們應該在繁忙的生活中，多抽空提筆寫(xiě)字，認認真真地寫(xiě)下一撇一捺，因為這不僅可以讓我們提升書(shū)法水平，放松心情；還可以讓我們靜下心，來(lái)欣賞書(shū)法的魅力，感受中華傳統文化的博大精深！

高一（2）班  李同學(xué)
 

 

一進(jìn)入健行館，一股書(shū)香氣息便迎面撲來(lái)——只見(jiàn)偌大的館內，規規整整地擺放著(zhù)一列列古色古香的桌椅，上面都工工整整擺放著(zhù)文房四寶——筆、墨、紙、硯。是的，體育館似乎不再是體育館了，而是一座具有深厚人文底蘊的書(shū)房。
 

專(zhuān)家們的書(shū)法風(fēng)格不一，但他們寫(xiě)字時(shí)都會(huì )張弛有度，或輕緩、或急速、或規整方圓、或疏狂潦草··· ···甚至有那么一瞬間，我覺(jué)得那些專(zhuān)家們似乎不是在寫(xiě)字，而是在作畫(huà)。
 

書(shū)法不是詩(shī)，但卻有詩(shī)的意境；書(shū)法不是樂(lè )，但有樂(lè )的旋律；書(shū)法不是畫(huà)，卻有畫(huà)的美感。

高一（6）班   楊同學(xué)
 

隨后，書(shū)法家們與衡川學(xué)子互贈書(shū)法作品。

 

 

參展的一百多幅書(shū)法作品，仿佛被賦予了生命。孩子們分組觀(guān)摩書(shū)法作品，他們用心體會(huì )著(zhù)書(shū)法里蘊含的詩(shī)歌、繪畫(huà)、舞蹈和音樂(lè )，在濃厚的墨香氛圍中，感受著(zhù)傳統文化的無(wú)邊魅力。
 

一次視覺(jué)盛宴，一場(chǎng)心靈旅行。在尺幅之中，見(jiàn)證千里之勢。硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法，在傳承與創(chuàng )新中，生生不息。在衡川實(shí)驗學(xué)校，我們看見(jiàn)中國國粹在宣紙上流淌，那一筆一畫(huà)，恰似鐵骨錚錚的中國脊梁。通過(guò)這次觀(guān)摩，我希望越來(lái)越多的少年走進(jìn)書(shū)法，學(xué)習書(shū)法。

高一（1）班  朱同學(xué)

供稿：官曉敏

審稿：王 軍 

編輯：王 亮