我班有個(gè)“學(xué)霸”，我時(shí)常發(fā)現他在做數理化的中考題。一個(gè)剛上初一的孩子，竟然能做中考題，確實(shí)令我非常驚訝。

在一次機緣巧合之下，我帶他去了化學(xué)實(shí)驗室。他表現得非常激動(dòng)，緊緊攥著(zhù)拳頭，興奮地發(fā)抖，一遍又一遍地摸那些裝滿(mǎn)藥劑的瓶瓶罐罐。更難得的是，作為一個(gè)小學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生，那些瓶瓶罐罐上的化學(xué)名稱(chēng)他基本都認識。


他既然喜歡，我就決定給他再加把力。我聯(lián)系到了學(xué)校競賽部的化學(xué)教練，看看他能否符合學(xué)校奧賽學(xué)員的選拔條件。比預期還好的是，不僅是化學(xué)教練而且其他科的教練也對他很感興趣。

家長(cháng)心里卻有點(diǎn)遲疑，他們不想讓孩子承受過(guò)重的負擔。在后來(lái)了解了奧賽的意義后，家長(cháng)同意參加奧賽訓練，但只訓練化學(xué)。為了激勵“學(xué)霸”，我鄭重其事地與他定下契約：若常規成績(jì)沒(méi)進(jìn)入年級前三名，就終止奧賽訓練。此時(shí)，學(xué)霸心里可能頓感上當受騙了。但出于對化學(xué)的癡迷，他也無(wú)奈答應了我的要求。

事情有時(shí)候偏偏就那么巧，第一次月考成績(jì)，學(xué)霸考了第四名。我心里犯了難，到底還讓不讓他去呢？這時(shí)我想起了尹強校長(cháng)時(shí)常說(shuō)的那兩句話(huà)：假如我是孩子，假如是我的孩子。假如，我是孩子：我肯定想去，那是自己的愛(ài)好，可能誰(shuí)也不能阻撓。假如，是我的孩子：第三、第四名差別就很大么？不大，為什么不讓我的孩子去呢？心中有了答案，于是隨心而動(dòng)。

學(xué)霸期中考試前壓力很大，第一堂考了之后就來(lái)問(wèn)我，可不可以不考了。我說(shuō)你就當作業(yè)做嘛，反正也要做作業(yè)的。數學(xué)考了之后，我偷偷跑到考試外“偵察”他的表情?？匆?jiàn)他一邊搓手，一邊笑，我就知道，這次考試，可能問(wèn)題不大了。

期中考試，學(xué)霸考了年級第一名。這個(gè)結果，既在意料之外，也在情理之中。我沒(méi)有太過(guò)驚喜，但也非常高興。因為我知道，考過(guò)第一的人，心態(tài)應該比以前更穩定，這對他的求學(xué)生涯也有所幫助。畢竟到過(guò)一座高峰的人，心中所想的就是另一座高峰！


我和你們一起成長(cháng)
                        ——冉晉城

“請參加接力賽的師生在運動(dòng)場(chǎng)集合……”廣播里傳來(lái)裁判的提示聲，沒(méi)錯，學(xué)校正在舉行運動(dòng)會(huì )。作為數學(xué)老師的我，也積極參與了師生接力賽這個(gè)項目。


激動(dòng)中也夾雜著(zhù)些許緊張，還有一分鐘就該我上場(chǎng)接力跑啦！“3！2！1！”口哨一聲令下，我一個(gè)箭步就沖了出去，滿(mǎn)腦子都是努力沖呀，一定要為班集體爭光。

或許是太想勝利了，不知怎的一下子就摔倒了。“沒(méi)關(guān)系，站起來(lái)繼續跑。”我這樣對自己說(shuō)。然而，沒(méi)過(guò)幾秒鐘，自己又跌到了。最后，我還是重新站起來(lái)，堅持跑完了這一程。皮膚摔傷的痛感和在學(xué)生面前丟臉的情緒一齊涌上心頭，心里感到很沮喪。

第二天，想著(zhù)給孩子們道個(gè)歉，我早早就來(lái)到了辦公室，發(fā)現辦公桌上貼滿(mǎn)了便利貼。“冉老師，加油！你是最棒的！”“冉老師，你的傷口沒(méi)事吧......”“冉老師，好久我們來(lái)一次比賽，我都沒(méi)有你跑得快。”在我有失誤的時(shí)候，孩子們心疼著(zhù)我，包容著(zhù)我，給我溫暖和感動(dòng)，頓時(shí)，沮喪的情緒也被孩子們治愈了一大半。

謝謝孩子們！我愿和你們一起成長(cháng)，一起成為更優(yōu)秀的人！



供稿：蒲鵬、冉晉城
審稿：官曉敏
編輯：羅鴻剛