優(yōu)質(zhì)而密集的培訓，開(kāi)拓了我們的視野，提升了我們的靈魂，鼓舞了我們的士氣。陳明華教授的博古通今、縱橫中外，張蕊老師的耐心細致、和風(fēng)細雨，林茂老師的雷厲風(fēng)行、開(kāi)拓進(jìn)取，葉玲老師的高屋建瓴、通達智慧、扎實(shí)學(xué)養，劉裕權教授的宏觀(guān)理念、微觀(guān)設計……都給我們留下了深刻的印象。感謝2020夏天這一次美好的遇見(jiàn)，相信這將會(huì )是一個(gè)成功的開(kāi)始，相信我們做了一個(gè)正確的選擇。
今日聽(tīng)了葉老的講座，感觸頗深，民國時(shí)期的各位先生們，用他們的風(fēng)骨，成為了那個(gè)山河破碎下的民族脊梁。與各位先生相比，我鄙陋如螻蟻，雖不能與之相提并論，卻也滿(mǎn)懷希望投身于教育事業(yè)，希望用自己微弱的光，將學(xué)生照亮。在衡川精神的指引下，在衡川這個(gè)大家庭里，我所獲得的收獲讓我在成為一名“四有”教師的路上不斷砥礪前行。我要對自己說(shuō)加油，對衡川說(shuō)加油，讓我們彼此見(jiàn)證對方的輝煌！
“擇一事，終一生”，昨天在培訓會(huì )上看到這個(gè)句子，感動(dòng)不已。默默地問(wèn)自己，能做到嗎?如今，面對“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)，我深知自己還有許多要提升的地方。但我會(huì )牢牢記住“擇一事，終一生”這句話(huà)，既“終一生”，也“忠一生”；不斷加強自身修養，以一顆仁愛(ài)之心，積極培養祖國的下一代。 氣質(zhì)自信，和善而堅定。尹校的一句“細致，細致，細致到讓人無(wú)可挑剔”尤其讓我感悟頗深，不管是在今后的教學(xué)工作還是與家長(cháng)打交道，完成學(xué)校的任務(wù)安排等方面，我們都應當努力做到細致到讓人無(wú)可挑剔，不斷地嚴格要求自己，逐步提升，我想這是我以后的工作目標。
與孩子共情——假如我是孩子；與家長(cháng)共情——假如是我的孩子。轉換角色，把自己當成他們的親人，盡力呵護，細心關(guān)愛(ài)他們，幫助他們盡快適應學(xué)校的集體生活，并在這美麗整潔的校園里，快樂(lè )成長(cháng)。


初入衡川，感受到的就是濃濃的暖意，校警大哥親切的問(wèn)候，行政人員認真負責地為老師們辦理入職手續，在培訓過(guò)程中更是感受到衡川人的激情與熱愛(ài)。

從各位老師的分享中獲益良多，希望自己也能成為像他們一樣優(yōu)秀的老師。像王典馥老師一樣出口成章，像歷維群老師一樣充滿(mǎn)激情...... 更要學(xué)習各位老師的優(yōu)秀經(jīng)驗。在教學(xué)中踐行自主化德育，培養學(xué)生自信、自立、自強、自律的精神和主體意識；時(shí)刻關(guān)心學(xué)生愛(ài)護學(xué)生，做到換位思考。 葉老師兩個(gè)多小時(shí)“沒(méi)有一個(gè)標點(diǎn)符號”的講座讓我心中顫動(dòng)不已，因為那一件件實(shí)際的教學(xué)案例，因為那一個(gè)個(gè)教育理智，更是因為那一句句感悟頗深的“俗人俗語(yǔ)”。
一位合格的班主任真的是身兼數職，既是學(xué)科教學(xué)者，又是每一個(gè)孩子的爸爸媽媽?zhuān)€是家長(cháng)們的朋友、學(xué)校的好職工。每一個(gè)角色都是一種不同的角色，都需要不同的心境，而只有把它們完美地融合在一起，才堪稱(chēng)優(yōu)秀的班主任。