近日，在第26個(gè)“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，自貢衡川實(shí)驗學(xué)校舉行“發(fā)揮辦學(xué)機制優(yōu)勢，率先普及腦科學(xué)教育，全面提升教學(xué)水平，引領(lǐng)教育劃時(shí)代發(fā)展”主題講座。資深物理教育家、中學(xué)物理教科書(shū)主編、中國物理學(xué)會(huì )理事、物理教育委員會(huì )主任吳祖仁教授蒞臨指導，為學(xué)校教師帶來(lái)了全新的教育理念
 

   吳祖仁教授簡(jiǎn)單講述了他從物理學(xué)到腦科學(xué)研究的初衷，他指出從事教育研究更應該深入研究教育的基本問(wèn)題、基本規律。腦科學(xué)研究立足于人的心智與行為的源頭，研究大腦結構、功能、發(fā)育、發(fā)展、變化規律及其應用的科學(xué)。腦科學(xué)教育以開(kāi)發(fā)大腦功能為基本目的，按照腦功能的基本特征去設計教育和課程的科學(xué)，對人類(lèi)教育進(jìn)入開(kāi)發(fā)教育時(shí)代有極大幫助。

   吳祖仁教授長(cháng)期致力于腦科學(xué)的課程創(chuàng )新研究與實(shí)踐，形成了一套開(kāi)發(fā)教育課程理論，創(chuàng )建了一個(gè)全腦開(kāi)發(fā)教育課程體系，他向老師們展示了自己在腦科學(xué)與教育領(lǐng)域做的部分研究成果，指出腦科學(xué)課程論的核心是以學(xué)生能力發(fā)展為主線(xiàn)的結構性課程及其應用，腦科學(xué)教育實(shí)驗帶來(lái)了教育理念、課程體系、教師、學(xué)生和學(xué)習水平等多維度的變化。
 

   最后，吳祖仁教授展示了?？谑心持袑W(xué)腦科學(xué)教育對學(xué)生、教師素質(zhì)及其成績(jì)排名的數據變化，證實(shí)了開(kāi)展腦科學(xué)教育實(shí)驗的必要性。對于如何開(kāi)展腦科學(xué)教育實(shí)驗，他提出：從《入校教育課程》起步，堅持國家課程腦科學(xué)校本化——“用學(xué)生能力發(fā)展為主線(xiàn)結構性課程”設計課堂教學(xué)，激勵學(xué)生用自己的能力去學(xué)習。
 

   在聆聽(tīng)了吳祖仁教授的講座后，老師們都感覺(jué)收獲頗豐。相信在不久的將來(lái)，腦科學(xué)會(huì )對老師們的教學(xué)帶來(lái)更加深遠的影響，開(kāi)啟多姿多彩的教學(xué)之路。