正如美術(shù)是色彩線(xiàn)條體現，音樂(lè )是音符情緒的表達，文學(xué)作品是一個(gè)符號系統，用文字表達情感，是對世界的認知的一種藝術(shù)方式手段。張老師為同學(xué)們解起了“趣”字，“趣”為形聲字，本義為快步走，通“趨”，引申指奔赴、奔向。人的心志也有趨向，故而引申指意向、志向、旨趣、志趣。

文學(xué)作品通過(guò)文字的感情色彩讓人產(chǎn)生共鳴，看的人能看到人生百態(tài)和感同身受，它離不開(kāi)生活，離不開(kāi)社會(huì )，更重要的是能在現實(shí)世界中，給我們提供一個(gè)想象的空間。

從國外作品中的安娜·卡列尼娜，到《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉，從《西游記》中大鬧天宮的場(chǎng)景，到哈利波特創(chuàng )造的魔法世界，文學(xué)作品提供了人物到空間的想象。

文學(xué)作品中要寫(xiě)好一個(gè)人物，無(wú)論是虛構的還是紀實(shí)的，都必須善于從人物的本身延伸出一種想象的空間。文學(xué)創(chuàng )作是一個(gè)“上天入地”的過(guò)程，需要充分運用想象力來(lái)構建起一個(gè)獨立的世界，來(lái)拓展出更大的藝術(shù)空間，表達思想情感的豐富內涵。

我們枯燥的生活需要藝術(shù)作品，張老師指出，對于傳媒藝考生來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì )場(chǎng)景聯(lián)想，掌握方法，要善于聯(lián)想知識點(diǎn)，不一定需要將所有的知識點(diǎn)一字不漏的記下來(lái)，但是腦海中一定要有概念，這有助于提升文藝常識的積累。

文學(xué)為什么有趣味？我們可以從一首詩(shī)說(shuō)起。許多詩(shī)都具有開(kāi)闊的藝術(shù)空間感，詩(shī)人一般都善于用想象的方式來(lái)創(chuàng )造抒情表意的意象和意境。大家或許讀過(guò)很多詩(shī)，但很少?lài)L試作詩(shī)，張老師讓同學(xué)們兩兩成組，分別用“如果”“就會(huì )”作詩(shī)造句，看看能碰撞出怎樣的火花。

詩(shī)一般不會(huì )用抽象語(yǔ)言直接表達情思，而是要借助意象表達。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是融入詩(shī)人主觀(guān)情思的客觀(guān)物象。正如在講座中，曾佳和賴(lài)馨同學(xué)現場(chǎng)創(chuàng )作的一句“如果真的有如果的話(huà)，就會(huì )重逢在春花爛漫之時(shí)。”我和你重逢的那天，才是明媚爛漫的時(shí)間，也是春暖花開(kāi)的日子，“春花爛漫”就是借以寄托情思的意象。

詩(shī)里要表現的是詩(shī)人的主觀(guān)世界和詩(shī)人所面對的客觀(guān)世界。有主觀(guān)世界里，詩(shī)人對世界和人生的情感體驗、思想穎悟以及審美感受，體現情思和美。也有客觀(guān)世界的敘事和狀物，借以寄寓主觀(guān)的情思和美感。同學(xué)學(xué)會(huì )讀懂詩(shī)里的意象，就能從中體會(huì )文學(xué)的趣味。

除了詩(shī)詞，同學(xué)也品讀過(guò)不少名著(zhù)。一部經(jīng)典的文學(xué)著(zhù)作可以百年不衰，一個(gè)精彩的開(kāi)篇能夠圈粉無(wú)數。古今中外的文學(xué)名著(zhù)浩如煙海，我們不可能盡覽，但有些作品讓人看了開(kāi)頭便已被其文學(xué)底蘊吸引，進(jìn)入它創(chuàng )造的世界?！度龂萘x》里一句“話(huà)說(shuō)天下大勢，分久必合，合久必分”便揭開(kāi)了一段宏大歷史的帷幕。

“一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲(chóng)。”卡夫卡《變形記》這部寓言式的小說(shuō)，開(kāi)篇以主人公變?yōu)榧紫x(chóng)這一荒誕故事讓讀者猝不及防，加上人的獵奇心，必定一口氣讀到結束。

“白嘉軒后來(lái)引以為豪壯的是一生里娶過(guò)七房女人。”對于一部五十萬(wàn)言的巨著(zhù)，陳忠實(shí)《白鹿原》的開(kāi)篇，吊起讀者的胃口，讓你身不由己地進(jìn)入白鹿原上，從白家與鹿家三代人不足百年的時(shí)間里，跌宕起伏的人生軌跡中，體味五味雜陳的莫測人生。

文學(xué)作品對我們的意義和功能，是其存在和發(fā)展的重要理由。宣泄情感，是文學(xué)作品的一個(gè)重要用途。一部好的文學(xué)作品，由于它跨越時(shí)代的代入感，通過(guò)對人類(lèi)不變共性的描寫(xiě)，能讓人們在不同時(shí)代都能夠領(lǐng)略其中的魅力。

文學(xué)能描寫(xiě)各個(gè)時(shí)期、民族、地域的生活現象，也是我們獲取知識的途徑之一。我們從屈原的《離騷》中認識到各種草木鳥(niǎo)獸、植物香草，從曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中的四大家族興衰，了解中國傳統文化特點(diǎn)，從歷史題材作品《三國演義》中學(xué)到歷史事件等等。

我們還能從文學(xué)作品中體會(huì )真善美，得到情感陶冶，這也是為什么人們喜歡大團圓結局多過(guò)悲慘的結局。張老師也指出，作為傳媒藝考生，需要涉獵各種方向和類(lèi)型的文學(xué)作品，不停的閱讀豐富自己的學(xué)識。例如古希臘的英雄悲劇作品，家庭悲劇《哈姆雷特》《雷雨》等，其中的結局雖然不是我們所希望的，可也能給讀者警示。

傳媒類(lèi)藝考專(zhuān)業(yè)對于文學(xué)素養的要求越來(lái)越高，而作為傳媒藝考生，同學(xué)們需要培養文學(xué)閱讀的好習慣，將閱讀文學(xué)當成自己的興趣。有家長(cháng)說(shuō)到，希望通過(guò)此次論壇，同學(xué)們在文學(xué)方向，從陌生—認識—認知—認可—喜歡—熱愛(ài)，為傳媒藝考做好充足準備。

大師論壇每期將邀請傳媒領(lǐng)域一線(xiàn)從業(yè)者和權威專(zhuān)家學(xué)者作為嘉賓作分享，期待通過(guò)大師論壇，同學(xué)們能多角度了解傳媒行業(yè)的發(fā)展，培養融合思維，以更廣闊的視野觀(guān)察世界。