教師“走”起來(lái)

藝術(shù)“走班教學(xué)”，在保持原有自然班級正常學(xué)習和藝術(shù)學(xué)習總課時(shí)不變的前題下，各體育、音樂(lè )、美術(shù)教師憑借教師自身優(yōu)勢，選擇一門(mén)最拿手的藝術(shù)特長(cháng)，輪流“走教”到各班，讓學(xué)生“足不出戶(hù)”，便可兼收并蓄，博采眾長(cháng)。既最大限度地發(fā)揮每位教師的特長(cháng)優(yōu)勢，又實(shí)現了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

體育“走班教學(xué)”有效結合學(xué)段要求，提供“專(zhuān)長(cháng)教師”走班教學(xué)，學(xué)生通過(guò)專(zhuān)項學(xué)習，熟悉、掌握“體育專(zhuān)長(cháng)”項目基本特點(diǎn)和技能，為學(xué)生提供有選擇性和差異性的可持續發(fā)展“體育專(zhuān)項”。
 

美術(shù)課走班


美術(shù)“走班課程”，重點(diǎn)推進(jìn)校本課程陶藝、扎染、國畫(huà)、首飾制作、蠟染等走課活動(dòng)，教師“滾動(dòng)”授課。

在藝術(shù)“走班教學(xué)”的實(shí)踐中，既兼顧藝體學(xué)科課程標準規定的學(xué)習內容，又讓學(xué)生“興趣濃厚”“激情高漲”體驗、感受藝術(shù)“特長(cháng)項目”，我們將在普及、提高的探尋過(guò)程中，堅持“送教到班” ，必將走“靚”藝體課堂，走“靚”學(xué)生的藝體人生。