又是一年芳草綠，又是一年秋意濃。9月20日，伴著(zhù)清秋的微風(fēng)，來(lái)自山東濟南明睿小學(xué)的丁惠臻老師蒞臨大余衡實(shí)，開(kāi)展了“生字開(kāi)花 ”“說(shuō)話(huà)接龍”教學(xué)交流活動(dòng)。


在朗朗的書(shū)聲中，丁惠臻老師走進(jìn)了一（2）班的教室。丁老師用“金木水火土”作為小組名稱(chēng)，既鞏固了舊知識，又調動(dòng)了孩子的積極性。通過(guò)講解象形文字，孩子們對文字產(chǎn)生敬畏之心。讓生字開(kāi)花又豐富了學(xué)生的詞匯量。運用田字格“九點(diǎn)式”書(shū)寫(xiě)方法，指導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)。


緊接著(zhù)，丁老師又走進(jìn)四（3）班的教室進(jìn)行“說(shuō)話(huà)接龍”教學(xué)活動(dòng)。丁老師采用多種方式的節拍讓孩子們樂(lè )讀成語(yǔ)、規范讀成語(yǔ)、花樣讀成語(yǔ)，孩子們樂(lè )在其中，停不下來(lái)，課堂氣氛異?；钴S。


如果感到快樂(lè )，你就拍拍手，
 一邊讀成語(yǔ)，一邊拍拍手。
孩子們在歡樂(lè )的氣氛中積累了大量的成語(yǔ)，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，讓人頓時(shí)驚訝道：“原來(lái)語(yǔ)文課可以這么有趣！”

整齊劃一的節奏，朗朗上口的誦讀，熱情昂揚的氛圍，都讓課堂更加生動(dòng)有趣，與眾不同。
課堂結束后，丁老師又在階梯教室進(jìn)行了《說(shuō)話(huà)接龍之積累、激活、應用》的講座，和老師們分享了“生字開(kāi)花  ”“說(shuō)話(huà)接龍”教學(xué)的意義和具體實(shí)施方法。


講座結束后，與會(huì )教師們和丁老師進(jìn)行了現場(chǎng)交流，進(jìn)一步了解“生字開(kāi)花”和“說(shuō)話(huà)接龍”的教學(xué)方法。

此次活動(dòng)讓老師們在語(yǔ)文教學(xué)上受到了很多啟迪，激發(fā)了更多思考。找到了一條語(yǔ)言積累和語(yǔ)言實(shí)踐的有效途徑，為打造衡實(shí)小學(xué)部語(yǔ)文特色教學(xué)指明了方向。

秋風(fēng)起，秋漸濃。
一場(chǎng)別開(kāi)生面的教學(xué)交流活動(dòng)，
一次語(yǔ)文人的美麗邂逅，
衡實(shí)小語(yǔ)人的幸運，
衡實(shí)小語(yǔ)人的幸福。