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“柴老師，今天科學(xué)大課堂做什么？”
這是學(xué)生見(jiàn)到柴老師最常問(wèn)的一句話(huà)，時(shí)間久了，似乎同學(xué)們也忘了他的主要身份是一名數學(xué)老師！
柴小小科創(chuàng )課
按照學(xué)校的課程設置，學(xué)生每周有一節科學(xué)課，但是一節課遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生的動(dòng)手需求。于是柴老師想不如就開(kāi)個(gè)科學(xué)動(dòng)手制作的大課堂吧！將基礎科學(xué)課與STEM理念相結合，這樣就有了“柴小小科創(chuàng )課”。
這幾年STEM理念在國內非?；?，但是這類(lèi)理念的專(zhuān)業(yè)線(xiàn)下班卻非常貴，這就導致大部分人對STEM的認識非常片面，甚至還未聽(tīng)說(shuō)過(guò)STEM。什么是STEM？STEM這四個(gè)字母分別對應的是科學(xué)、技術(shù)、工程、數學(xué)四個(gè)門(mén)類(lèi)，這是由美國教育部提出的跨學(xué)科教育培養體系（STEAM，加了一門(mén)藝術(shù)；STEMM，加了一門(mén)醫學(xué)）。
目前，國內的STEM體系尚未成熟，主要有做實(shí)驗、設計組裝產(chǎn)品、玩機器人、學(xué)習編程等，但又不局限于這些。通過(guò)各種STEM玩具/教具、課堂課外實(shí)踐，讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手，了解各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，了解世界是怎么運作的，培養其思考邏輯能力、空間想象力、創(chuàng )造力。
柴小小科創(chuàng )課開(kāi)課啦！
(飛機改造后的小船）
（孩子們迫不及待地試驗自己的作品）
在大課堂開(kāi)課之前，柴老師先確定了所授課的學(xué)段為三、四年級，又挑選了符合這一學(xué)段學(xué)生思維發(fā)展的小制作。做好一切準備工作后，“柴小小科技課”正式開(kāi)課了，但在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，柴老師還在擔心學(xué)生不喜歡，因為這節課只是鍛煉學(xué)生的組裝、拼接能力，但出乎意料的是，學(xué)生在大課堂上表現出了極大的熱情。
有一些語(yǔ)數課上的“笨孩子”，在科學(xué)大課堂上非?；钴S，在完成任務(wù)的基礎上還樂(lè )于幫助其他同學(xué)，課后也會(huì )常常找柴老師詢(xún)問(wèn)關(guān)于制作方面的問(wèn)題。除了講授每個(gè)小制作的原理，教學(xué)生組裝最基礎的零件，柴老師還別出心裁，將原來(lái)滑翔機上的零件拆下來(lái)改造成了水上自由漂浮的小船。這讓學(xué)生對這些小制作更感興趣，原來(lái)只要簡(jiǎn)單地轉化一下思維，稍加改動(dòng)，就可以變成新的小玩意兒。
（講解滑翔機原理）
（學(xué)生作品——坦克）
科學(xué)大課堂開(kāi)課到現在，做了很多小制作，滑翔機、吸塵器、幻影燈、坦克、懸浮球、升降機……最開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生完成一個(gè)小制作要兩節課的時(shí)間，而且還有很多同學(xué)需要在老師的幫助下才能完成，甚至有個(gè)別同學(xué)還完成不了。
現在操作熟練的學(xué)生一節課完成一件作品已經(jīng)綽綽有余，柴老師給他們分了小組，讓組內操作熟練的同學(xué)當起了小老師。這樣不僅可以培養學(xué)生團結合作的意識，更是把課堂還給了學(xué)生，以學(xué)生為中心，遇到問(wèn)題小組討論，自己解決，實(shí)在找不到思路了再來(lái)問(wèn)老師。
（學(xué)生作品——吸塵器）
（學(xué)生作品——幻影燈）
（畫(huà)設計圖介紹產(chǎn)品）
（給產(chǎn)品賦予新的意義）
12月是學(xué)校重要的一個(gè)月，對每位老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都意義重大，因為這是課堂展示、班級展示、自我展示的一個(gè)好機會(huì )。柴老師將這個(gè)消息告訴大課堂的學(xué)生，告訴他們我們做的作品都可以展示出來(lái)讓全校的師生觀(guān)看，學(xué)生們聽(tīng)到后歡呼雀躍十分激動(dòng)，迫切地想要將自己的作品展覽出來(lái)。但是光展示作品似乎沒(méi)有新意，柴老師更希望此次展示能體現出學(xué)生團結協(xié)作、敢于創(chuàng )新的科學(xué)精神。
在此之下，柴老師將學(xué)生以小組為單位，以文字、圖畫(huà)的形式設計一款介紹小產(chǎn)品的方案，學(xué)生天馬行空的想象和嚴謹的邏輯思維震撼了老師們，把課堂還給學(xué)生，他們會(huì )給我們意想不到的驚喜。
（學(xué)生為坦克設計場(chǎng)景，將其故事化）
（想象幻影燈在生活中的作用）
科學(xué)大課堂還在進(jìn)行中，一起期待孩子們更多的作品吧！
素材/柴小小
排版/邱麗君
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