學(xué)校背靠郁郁蔥蔥的丫山，風(fēng)景宜人，那鮮艷的綠，使人眼前一亮，神清氣爽，不愧為修學(xué)之圣地。那重重疊疊，一眼望不到盡頭的山，恰似宋代文學(xué)家蘇軾“重重似畫(huà)，曲曲如屏”的情景重現。那若隱若現，接天攘云的霧，像畫(huà)家潑墨，繪成了一幅幅雋永的水墨丹青。走進(jìn)校園，你會(huì )看到一方噴泉，在陽(yáng)光下，輝映著(zhù)金色的光芒。微風(fēng)至，水面泛起陣陣漣漪，波光粼粼。噴泉旁邊，便是微微作揖的孔夫子像。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓里，傳來(lái)學(xué)生朗朗讀書(shū)聲，更平添了一份獨特的人文氣息。

走進(jìn)衡實(shí)，發(fā)現里面別具洞天。

清晨，當整個(gè)學(xué)校還在霧里酣睡，衡實(shí)學(xué)子已經(jīng)在操場(chǎng)上揮灑汗水，鍛煉身體。一聲聲渾厚有力的口號，把群山都喚醒；那直插云霄的蓬勃朝氣，可與太陽(yáng)比肩。衡實(shí)學(xué)子的一天，就這樣開(kāi)始了。大余衡實(shí)的校園生活，是充滿(mǎn)挑戰的，稍不留神，就會(huì )被別人甩在后面，思維的弦，時(shí)刻都緊繃著(zhù)。跑完操，學(xué)生們爭先恐后地跑進(jìn)教室，開(kāi)始晨讀。學(xué)生們把飽滿(mǎn)的熱情都釋放出來(lái)，迎接新的挑戰。走進(jìn)衡實(shí)的課堂，你會(huì )訝異于他們整齊劃一的讀書(shū)聲，那對知識的渴望，像一把火焰，熊熊燃燒，燒盡一切懶散與投機。如果你仔細去看，不難發(fā)現，就連女孩子，都留著(zhù)干練的短發(fā)，爭分奪秒地汲取知識。學(xué)校的老師對工作更是盡職盡責，對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)心與愛(ài)護，就像一名辛勤的園丁，不辭辛苦地照顧著(zhù)衡實(shí)的花朵。那真摯的教育熱情，如滴滴甘泉，滋潤著(zhù)學(xué)生們的心。

踏入一個(gè)新學(xué)校，就像涉足一個(gè)新世界，這話(huà)對我來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也沒(méi)錯。當我邁入這個(gè)學(xué)校，各種情感激動(dòng)，喜悅，期盼，理想如井涌，貫通身體每一個(gè)角落。我就像一只剛出生的羚羊，雖懵懂無(wú)知，但心懷理想，手握抱負，決心一躍千丈，翻過(guò)這一座座阻礙我成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)老師的高山。學(xué)校對新入職教師，關(guān)懷備至。不僅免費提供溫馨舒適的教師公寓，而且還安排了一系列活動(dòng)，講座，聽(tīng)課等等，幫助新教師迅速成長(cháng)。從聽(tīng)我的指導老師李老師的課中，我也收獲良多。李老師是一個(gè)溫柔的人，從她的言語(yǔ)中，我能感受到她那種對教育飽滿(mǎn)的熱情和對學(xué)生殷切的期盼。她以她的言傳身教，引導著(zhù)我走上成為一名人民教師的光榮道路。最后，我還要感謝學(xué)校對新教師的用心良苦，費心組織了讓我們受益良多的各種講座，讓我對自己的教師職業(yè)成長(cháng)規劃及發(fā)展理念有了更深層次的認識，讓我有機會(huì )同大家共同提高，共同進(jìn)步。

一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人眼中看到的衡實(shí)也是千姿百態(tài)的，作為衡實(shí)的新成員，我想聊一聊我對衡實(shí)的印象。

用顏色來(lái)描述的話(huà)，我對衡實(shí)的第一印象就是，它是綠色的。大余衡水實(shí)驗學(xué)校坐落在有著(zhù)美麗風(fēng)景的丫山風(fēng)景區附近，背靠青山，空氣清新。我所在的教職工宿舍，推開(kāi)門(mén)就可以看到一座山，常常是煙霧繚繞的景象，定住仔細看一會(huì )兒，還能起到舒緩心情的作用。樓下還有一片果園，看起來(lái)應該是柚子樹(shù)，每次下樓可以聞到柚子葉獨有的清香，等著(zhù)它們結果的一天，我在想或許會(huì )不會(huì )有摘柚子活動(dòng)。來(lái)到衡實(shí)之后，我的生活也變得規律起來(lái)，飲食也更加健康了，迅速從熱愛(ài)碳酸飲料油炸食物的女大學(xué)生轉換為一天三餐按時(shí)吃飯的實(shí)習生，食堂的菜清淡，營(yíng)養搭配均衡，我也過(guò)上了綠色健康的生活。每天早上叫醒我的，不僅僅是我的鬧鐘，還有窗外的鳥(niǎo)鳴聲。衡實(shí)的綠色，可以是優(yōu)美環(huán)境的綠色，也可以是健康生活的綠色。

 我想用來(lái)描述我眼中的衡實(shí)的第二個(gè)顏色，是紅色。比較直接的可以看到的就是，衡實(shí)孩子們的最近穿的校服款式是紅色的。校服的顏色不是那種明艷的紅，是那種有文化積淀感覺(jué)的紅色，有點(diǎn)像我以前去故宮博物院的時(shí)候看到的宮墻的顏色。但孩子們充滿(mǎn)活力，讓我看到他們散發(fā)出來(lái)的氣質(zhì)又是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，更加熱烈的紅色。孩子們很熱情，很有禮貌。這些天我還沒(méi)有適應角色的轉換，走在校園路上常常有很多可愛(ài)的紅衣服小孩向我問(wèn)好，我總是一下子反應不過(guò)來(lái)，幾秒過(guò)后又感到非常神奇和開(kāi)心，心想，原來(lái)我也是老師了。衡實(shí)的紅色，也是多角度的紅。

來(lái)到這里是四月，正好是春天，有新生的綠，也有盛開(kāi)的紅，它們都是帶來(lái)希望的顏色。未來(lái)的日子里，我想要慢慢觀(guān)察和發(fā)現，將更多美好的顏色填充進(jìn)衡實(shí)。

記得初入衡實(shí)，是在今年三月初的一個(gè)雨天。還未進(jìn)校園，便嗅到了丫山泥土的芬芳，衡實(shí)背靠山野竹林讓我不免想起“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”的古訓。彼時(shí)的自己便不由自主思索起來(lái):以竹育德，培養少年君子大概也正是衡實(shí)內心的聲音。接著(zhù)映入眼簾的便是教學(xué)樓頂的八個(gè)大字“教師幸福，社會(huì )滿(mǎn)意”。這都體現了高新教育集團育德崇高，樹(shù)人惟新，利他共贏(yíng)的價(jià)值觀(guān)。

四月初正式來(lái)到衡實(shí)報到，成為本校的跟崗實(shí)習生。入校第一天便切身體會(huì )到了“衡實(shí)精神”。在朱老師和其他志愿老師的耐心講解和悉心照料下我順利入住。接著(zhù)學(xué)校便開(kāi)展了為幫助大家破冰、互相熟悉了解的團建活動(dòng)，整過(guò)過(guò)程愉悅而輕松。在各位領(lǐng)導老師的耐心陪同下氣氛逐漸熱絡(luò )起來(lái)，每個(gè)人都組建了自己的小組，形成了小組的團魂，也正是這個(gè)小組即將陪伴我們走過(guò)整個(gè)實(shí)習期。由此我也領(lǐng)略到了高新人快樂(lè )工作、快樂(lè )生活、快樂(lè )成長(cháng)的追求。

四月七日上午全體新教師參加了學(xué)校舉辦的“跟崗教師培訓開(kāi)班儀式”，會(huì )上彭校長(cháng)向我們逐一介紹后，我們認識了學(xué)校的各位領(lǐng)導老師，在王校長(cháng)的精心講解下，我了解到高新教育集團是一家對職業(yè)教育、基礎教育、學(xué)前教育和教育培訓等實(shí)體進(jìn)行投資及經(jīng)營(yíng)管理的公司，繼承“以天下為己任”的中國教育傳統精神和情懷，集團自誕生之日起，就一直以報效國家與服務(wù)社會(huì )為己任，致力于提供公平而優(yōu)質(zhì)的教育，進(jìn)而提升人民群眾的幸福感。這不免讓我腦海中浮現出知行樓墻上那顯眼的“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”。衡實(shí)把培養具有優(yōu)秀道德品格和堅定理想精神信念作為德育培養目標，正如王校長(cháng)所說(shuō)：“教育的最終目的是立德樹(shù)人，我們必須把人格品德和行為規范養成放在第一位，要把尊重、關(guān)愛(ài)、激勵孩子作為我們德育出發(fā)點(diǎn)，要讓我們的校園不僅有故事、有感動(dòng)，有溫馨、有愉悅，還要讓我們的衡實(shí)娃有高尚的品德和人格，這是他們今后走向社會(huì )不可或缺的必備條件。”另外還要讓更多的學(xué)子成就夢(mèng)想，更多的家庭實(shí)現希望，更多的教育工作者實(shí)現人生價(jià)值。它致力于建設成為一所學(xué)生向往、教師幸福、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意、比肩世界、引領(lǐng)未來(lái)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，切切實(shí)實(shí)的把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中，與辦學(xué)理念融會(huì )貫通。

短短幾天下來(lái)，我就找到了自己在衡實(shí)的“歸屬感”，這種歸屬感因領(lǐng)導和老師的幫助和支持而生，由新同事的和諧友愛(ài)而生，由學(xué)生的青春活力而生，更是由衡實(shí)的辦學(xué)理念與自己的職業(yè)理想相契合而生。我期待自己可以在衡實(shí)的幫助下，成長(cháng)為一名可以用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量讓每位學(xué)子真正學(xué)有所成。我將以身作則，弘揚衡水精神，讓學(xué)生帶著(zhù)激情、熱情去完成自己的學(xué)業(yè)任務(wù)，為社會(huì )、國家培養出優(yōu)秀的人才。

有人說(shuō)，踏入新學(xué)校就是踏入新世界，當我邁向衡實(shí)大門(mén)，意味著(zhù)我即將從十幾年的學(xué)生生涯邁向未來(lái)幾十年的職業(yè)生涯。心中懷著(zhù)憧憬、忐忑開(kāi)啟了我人生的新篇章。

衡實(shí)給我的第一印象是“紅”。不同于大多數的白色建筑，衡實(shí)的建筑采用的是紅磚，這一點(diǎn)和我的大學(xué)的教學(xué)樓很相像，不同的是大學(xué)里教學(xué)樓是紅磚，生活區的建筑依然是白色，而衡實(shí)的建筑好像都是采用的紅磚，但這并不影響我對衡實(shí)有一種莫名的親切感。

接著(zhù)感受到的就是“熱情”。從老師到學(xué)生都十分熱心，負責接待的老師耐心地教我填表，給我介紹學(xué)校概況以及各教學(xué)樓的用途，在抽簽分完宿舍之后，由于我的東西比較多，學(xué)校的老師堅持幫我把東西搬到了宿舍。而對于宿舍的感受只能用一個(gè)字來(lái)表達，那就是好，在來(lái)之前已經(jīng)設想過(guò)住宿條件，有想過(guò)會(huì )還不錯，但沒(méi)想到竟然還超出了我的期望，從這里也感受到了衡實(shí)真真切切將教師的生活質(zhì)量納入了保障之中。在來(lái)到學(xué)部之后，我的指導老師溫老師非常耐心地給我講解了衡實(shí)的作息、教學(xué)的一些基本方法，并給我分享了他做班主任的一些經(jīng)驗與心得。

漸漸地我感受到的是衡實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)術(shù)氣息濃郁，衡實(shí)的學(xué)生都特別勤奮，即使是在短短的跑操前的準備時(shí)間，大多數學(xué)生都會(huì )帶本易于攜帶的書(shū)，在操場(chǎng)上抓緊一切時(shí)間背誦。我所聽(tīng)到的衡實(shí)的教師們談?wù)摰脑?huà)題也都是關(guān)于學(xué)生、關(guān)于教學(xué)，每個(gè)人的一整顆心都撲在了如何更好的教育學(xué)生、上好課上。教師精神煥發(fā)，學(xué)生朝氣蓬勃，讓我也不自覺(jué)地陷入其中。

人的一生，要去的地方是有限制的，去一個(gè)地方，必須持有目標。衡實(shí)，是我人生中要去的地方中的一站，在這里，我要以飽滿(mǎn)的熱情迎接新的挑戰，以學(xué)習的心朝著(zhù)目標前進(jìn)。

在抵達衡實(shí)之前，我便已從親友口中得知這是一所風(fēng)景優(yōu)美、設施完善、教師專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，他們將孩子送到衡實(shí)十分放心。親友們對衡實(shí)的高評價(jià)讓即將入職衡實(shí)的我既歡喜又忐忑，為即將加入優(yōu)秀的衡實(shí)而歡喜，同時(shí)又因自己初出茅廬、有待磨礪而忐忑。 

四月六日上午，我走進(jìn)校園，拎著(zhù)行李，穿過(guò)教學(xué)樓，四處張望著(zhù)知行樓所在處，此時(shí)一名手拿書(shū)本似是準備回教室的女孩停住了上樓的腳步向我走來(lái)，最終我在女孩的指路下找到了處于校園正中央最醒目位置的知行樓。女孩一句“你好，請問(wèn)有什么需要幫忙的嗎？”在這微涼的春日天氣中給予了我莫大的溫暖，同時(shí)也實(shí)在為自己的觀(guān)察力汗顏。

報道手續順利完成，朱老師帶我們參觀(guān)校園并詳細做了介紹，入住宿舍之后面對各種突發(fā)情況，都有負責對接的老師們熱心地幫忙解決，我感受到了衡實(shí)對新教師的溫暖關(guān)懷。在接下來(lái)的破冰團建中我們新入職的二十多位小伙伴逐漸地打開(kāi)自己、展現自己、融入衡實(shí)。在訓練營(yíng)的開(kāi)班儀式上，王校長(cháng)以及各位校領(lǐng)導對我們的關(guān)懷與照顧也令我大為感動(dòng)，讓我切實(shí)的體會(huì )到衡實(shí)是一所有溫度的學(xué)校。

在接下來(lái)的幾天中，我在指導老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始聽(tīng)課、學(xué)習，在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)習優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，在完成指導老師安排的任務(wù)時(shí)自己也收獲良多；期間還聆聽(tīng)了知名校長(cháng)的三場(chǎng)精彩演講，知名校長(cháng)關(guān)于“如何做好老師”以及“教師教育觀(guān)念的思考與實(shí)踐”的精彩演講讓初出茅廬的我堅定了要成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的信念與目標，照亮了我前進(jìn)的道路；緊接著(zhù)的衡實(shí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享會(huì )又讓我內心激動(dòng)不已，孩子們的可愛(ài)、教師們的博愛(ài)都極大感染了我，讓我對教師教學(xué)工作與班主任工作有了全新的認識，也即教師可以在教學(xué)與班主任工作中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖與幸福。

在衡實(shí)的短短幾天里，我對衡實(shí)最深的印象便是溫暖，這是一所有溫度的學(xué)校。在我每天撰寫(xiě)研修日志復盤(pán)這一天的收獲與感想時(shí)，連日來(lái)收獲的溫暖漸漸覆蓋了原本稍帶忐忑的心，初出茅廬卻有眾多名師指導，我所要做的就是不斷磨礪自己，努力、堅定地朝著(zhù)優(yōu)秀語(yǔ)文教師的道路前行，用真心對待每一個(gè)孩子，助力衡實(shí)學(xué)子成才，實(shí)現自己作為一名教師的人生價(jià)值。

衡實(shí)有幾處很美的小風(fēng)景。

一進(jìn)門(mén)的噴泉水池自然不必多說(shuō)，傍晚有燈光的時(shí)候最好看，白天則可觀(guān)賞池邊的造型樹(shù)，潔白勻稱(chēng)的鵝卵石，想撿回去養魚(yú)。去辦公室的路上，有兩個(gè)小池塘，周?chē)N了一圈紫色的花，有點(diǎn)像鳶尾，又有點(diǎn)像菖蒲，不知道花名，迎風(fēng)搖曳，十分好看。最妙的是，池塘中間還散落著(zhù)幾株，很有美人宛在水中央的意境。池塘里還有錦鯉！下次許愿可以來(lái)這里。錦鯉一看見(jiàn)人就搖頭擺尾地游過(guò)來(lái)討吃的，可惜我沒(méi)有，讓魚(yú)兒失望了，下次買(mǎi)點(diǎn)魚(yú)食。還有一棟學(xué)生宿舍后的草地，這片草地長(cháng)得比別的地方都要蔥郁，還有幾塊黃色的大石頭，是春天的顏色。

晚上聽(tīng)了兩位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享，可以看出，兩位班主任都是幸福的班主任。教師和學(xué)生是相互成就的，教師用愛(ài)育人，孩子送給老師的一段話(huà)，一幅畫(huà)，一個(gè)小驚喜，是學(xué)生反饋給教師的關(guān)心與愛(ài)。經(jīng)常有人問(wèn)我，畢業(yè)了打算做什么，我說(shuō)做老師，十有八九對方會(huì )說(shuō)：女孩子做老師好啊，又輕松假又多，方便照顧家里。我非常不贊同，他們不了解我，也不了解教師這個(gè)行業(yè)。我選擇教師這一行業(yè)，不是貪圖輕松，何況要做好一名教師并不輕松，也不是我想做所謂的“賢妻良母”，這種陳舊的觀(guān)念早已是過(guò)去式了。我最開(kāi)始想做老師，是因為我喜歡分享知識，后來(lái)遇到很多非常優(yōu)秀的老師，讓我憧憬。還有人憂(yōu)心忡忡對我說(shuō)，現在教師地位大不如前了，學(xué)生和家長(cháng)也很難纏。極小部分師德失范的教師影響了社會(huì )對教師的看法，我想，沒(méi)有必要去考慮這些偏見(jiàn)，最重要的是要成為你想要成為的樣子，記住那些感動(dòng)你的優(yōu)秀教師，記住為何而投身教育。用心教學(xué)，用愛(ài)育人，何來(lái)難纏的學(xué)生與家長(cháng)呢？

聽(tīng)完經(jīng)驗分享之后，李主任讓我們思考討論幾個(gè)關(guān)于教育的問(wèn)題，我覺(jué)得實(shí)在沒(méi)有必要。我們是新手上路，所能得出的結果不過(guò)是一些陳詞濫調，一些顯而易見(jiàn)的東西，寫(xiě)出來(lái)了，說(shuō)出來(lái)了，誰(shuí)不知道呢？我認為這些問(wèn)題應當留在我們心里，在教育教學(xué)的過(guò)程中，反復思考，我們要培養怎樣的學(xué)生？我們要成為怎樣的老師？不斷思考，不斷總結，最后才能得出逐漸趨于完善的答案——自己的答案。才能把書(shū)本上的內容，結合實(shí)踐，變成自己的東西。

回去以后，看到以前教育實(shí)習時(shí)的隊長(cháng)發(fā)朋友圈，用一大段文言文記錄自己的教師生活，我很佩服他。一是他的文言文功底，原先我也喜歡寫(xiě)文言文，大學(xué)學(xué)的東西多了，反而顧不上了。二是他對教育的享受，隊長(cháng)很早就決定了要做老師，學(xué)校要求的實(shí)習期滿(mǎn)后，他繼續留在實(shí)習的中學(xué)，經(jīng)常在朋友圈發(fā)自己的教學(xué)感想，我認為這稱(chēng)得上是享受教育。有很多純粹的同齡人，一畢業(yè)就義無(wú)反顧地回到家鄉的中學(xué)，為家鄉教育盡一份力，不問(wèn)待遇，不論城鄉，我自問(wèn)還做不到。我覺(jué)得能否實(shí)現自己的教育理想，平臺也很重要，聽(tīng)聞某中學(xué)把十年前闖了紅燈的老教師拎出來(lái)在眾人面前批斗，這樣的學(xué)校真的能讓教師良好成長(cháng)嗎？來(lái)師大招聘的學(xué)校成千上萬(wàn)，待遇好的不在少數，我最終決定來(lái)衡實(shí)，是看了衡實(shí)的官網(wǎng)，認同衡實(shí)的教育理念，尤其是鐘校長(cháng)的“八個(gè)一”，印象最深，來(lái)衡實(shí)參觀(guān)的時(shí)候在電梯里偶遇了鐘校長(cháng)，很是高興。

在衡實(shí)的每一天都有新感想，這也算是我的一筆精神財富吧。

從簽約到現在已經(jīng)過(guò)了大半年了，這是我第一次參觀(guān)這所學(xué)校，經(jīng)過(guò)長(cháng)達六個(gè)多小時(shí)的火車(chē)，我終于抵達了衡實(shí)。氣派嚴肅的大門(mén)，兢兢業(yè)業(yè)但又和藹可親的保安姐姐，她看見(jiàn)我們行李很多就建議我們可以放在門(mén)衛處。步入校園有學(xué)生見(jiàn)到我們，非常有禮貌的說(shuō)叔叔阿姨好，雖然我很不喜歡阿姨這個(gè)稱(chēng)呼，但是仍然對他們的懂事有禮貌，感到開(kāi)心和幸福。報道之后行政人員又很熱情的聯(lián)系師傅幫我們裝行李，到達宿舍后又很熱心的幫我送到門(mén)口，這一刻我覺(jué)得衡實(shí)不再是陌生的，空洞的一個(gè)名詞，而是實(shí)實(shí)在在的溫馨的大家庭。

因為到的比較晚，所以收拾好行李就去食堂吃飯了，免費的三素一葷還有湯，讓我感到很幸福，值得一提的是老師和學(xué)生的餐譜是一樣的，盡管當我處于學(xué)生年代時(shí)，時(shí)時(shí)幻想說(shuō)，有一天當我當了老師，我一定要去教師餐廳吃更好的飯菜，拿著(zhù)飯卡里的大把的余錢(qián)去小賣(mài)部買(mǎi)零食，而這些在大余衡實(shí)都是沒(méi)有的，老師沒(méi)有特權，他們和學(xué)生在同樣的食堂一起吃一樣飯，這所學(xué)校真正做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當成了自己的孩子。

在工作上，我的前輩是很好的學(xué)習榜樣。對待教學(xué)工作，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在工作時(shí)間一刻都不肯放松，重復的備課，練題；低著(zhù)頭在辦公桌上默默的批改作業(yè)，甚至班主任早上還會(huì )陪伴同學(xué)們一起跑操，有些連飯也會(huì )和他們一起吃，關(guān)心他們的學(xué)習生活，督促他們進(jìn)步。對于我們這些來(lái)實(shí)習的年輕后輩，老師們也懷著(zhù)熱情的歡迎態(tài)度，幫助我們迅速適應在衡實(shí)的生活。生活上，常老師教會(huì )我買(mǎi)快遞應該買(mǎi)什么類(lèi)型，帶我去吃了食堂特別好吃的手工面，還給我分享了她的小零食；工作上也給予我很大的幫助，通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀老師薛老師的授課，讓我明白了，即使是教授初中數學(xué)——一個(gè)以我現在的角度來(lái)看，是非常簡(jiǎn)單的科目時(shí)也存在著(zhù)巨大的智慧，如何把簡(jiǎn)單的課上好、如何讓學(xué)生們理解課堂內容、會(huì )做題是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。我的老師是一名從教20多年的優(yōu)秀教師，在她的課上，我看到了她的從容，自信，講課時(shí)條理清晰邏輯分明，也看到了在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生們是非常積極主動(dòng)，有的小孩甚至會(huì )因為老師少點(diǎn)了他回答問(wèn)題就下課找老師理論，課堂氛圍非常的活躍，這些都讓我獲益匪淺，這是我所想象的學(xué)校的樣子：充實(shí)忙碌的生活，活潑可愛(ài)、積極渴望知識的孩子。

我和衡實(shí)的緣分是一次偶然，但又像是冥冥之中的注定，我喜歡在衡實(shí)所看到的、感受到的一切，在未來(lái)的日子里，我將繼續向優(yōu)秀的前輩老師們學(xué)習，努力提升自己的品德修養專(zhuān)業(yè)素養，爭取早一日成為合格的教師。

從南昌乘上火車(chē)，途徑七個(gè)小時(shí)來(lái)到大余，我一路上心中由惶恐也有期待。對于這第一份工作，我滿(mǎn)懷期許，但同時(shí)我也在問(wèn)自己：“有沒(méi)有信心做好呢？有沒(méi)有從學(xué)生轉變?yōu)榻處煹挠X(jué)悟？”這些問(wèn)題在我踏入大余衡實(shí)的校園并經(jīng)歷了兩天在這里的生活后，我有了答案。

來(lái)到大余，一下火車(chē)滿(mǎn)眼都是山，大余縣城像是群山中的嬰兒一般恬靜，有一股實(shí)在桃源的氣息，這時(shí)候我就在想，在這個(gè)地方學(xué)習和工作會(huì )是一種怎么的享受？

我與同行的兩人搭了一輛順風(fēng)車(chē)來(lái)個(gè)衡實(shí)的校門(mén)口，一眼望去是衡實(shí)校園背后高聳的丫山，山下是衡實(shí)現代化的嶄新的教學(xué)樓和宿舍。一路上跟著(zhù)接待我們的朱老師來(lái)到宿舍樓，一路上只要有空地，那必然是青青綠草和樹(shù)苗，可以看出，衡實(shí)在抓好學(xué)生的學(xué)習的同時(shí)，也十分注重建設美好的校園環(huán)境，別看這些樹(shù)苗還略顯稚嫩，但在幾年之后，衡實(shí)校園必然綠樹(shù)成蔭，而莘莘衡實(shí)學(xué)子也必然卓異天下，成為祖國的一顆顆參天大樹(shù)。衡實(shí)校園的美映襯著(zhù)大余的美，大余山水的美，成就了每個(gè)衡實(shí)人的美。

我的宿舍被安排在了校園的一個(gè)角落，背后丫山近在咫尺，每天打開(kāi)門(mén)就能感受到山間吹來(lái)的陣陣微風(fēng)，紅花綠葉在朝陽(yáng)下熠熠生輝。在這樣的生活環(huán)境里，沒(méi)人能不帶著(zhù)好心情出門(mén)工作了吧。我的宿舍是一個(gè)單人宿舍，有陽(yáng)臺，兩個(gè)衛生間，就一個(gè)人居住而言，已經(jīng)是相當寬敞了，宿舍內熱水二十四小時(shí)不間斷供應，每天都能洗上舒舒服服的熱水澡。若說(shuō)飲水的問(wèn)題，我想沒(méi)人能比大余衡實(shí)做的更貼心了吧，在宿舍的每一層都有一臺飲水機，開(kāi)水和冷水都可以自取。在宿舍入住，我沒(méi)花多少力氣，基本可以說(shuō)是拎包直接就能入住，校園智樂(lè )超市一應俱全，各種生活用品自由購買(mǎi)，所以不需要為入住問(wèn)題花大力氣。

接著(zhù)我們在學(xué)校食堂吃了晚飯，衡實(shí)是很注重教師職工的幸福感的，四菜一湯的正餐可謂非常豐盛，而且我也是江西客家人，所以飯菜也非常合我的胃口，不過(guò)在食堂最讓我印象深刻的是衡實(shí)學(xué)子的禮儀，食堂前小學(xué)部的小朋友們在老師的帶領(lǐng)下排隊進(jìn)入食堂，遇見(jiàn)老師就熱情地問(wèn)好，遇見(jiàn)高年級的學(xué)生就喊：“哥哥好”，表面上這只是學(xué)生有禮貌，但是仔細一想，這不正能表現出衡實(shí)對學(xué)生德育培養的重視嗎？這讓我想起了衡實(shí)的校訓—責任擔當，卓異天下。有這樣美麗的有人文關(guān)懷并德、智育兼備的校園，何愁學(xué)生不能卓異天下？

當天晚上，我們參加了與校領(lǐng)導的見(jiàn)面會(huì )，在裝璜精美寬敞明亮的音樂(lè )大廳，我們見(jiàn)到了校領(lǐng)導，一見(jiàn)面彭校長(cháng)等一眾領(lǐng)導的熱情就感染了我們每一個(gè)人。領(lǐng)取了實(shí)習資料后，校領(lǐng)導又組織了我們進(jìn)行團建小游戲，在輕松活潑的氣氛下，我開(kāi)始慢慢放下心中的緊張感，與每個(gè)新加入的伙伴互相認識，增進(jìn)友誼。幾輪小游戲過(guò)后，我基本記住了這些新伙伴的名字，并與幾個(gè)伙伴交換了聯(lián)系方式。會(huì )議安排了我們跟崗實(shí)習的計劃和我們各自的師傅。會(huì )議散去后，我帶著(zhù)一絲喜悅和激動(dòng)在新宿舍安然入睡。

第二天，我早早的從床上起來(lái)，洗漱完后吃過(guò)早餐，參加了正式的學(xué)校領(lǐng)導職工見(jiàn)面會(huì )，會(huì )議向我們介紹了學(xué)校情況以及各個(gè)部門(mén)的學(xué)科領(lǐng)導。會(huì )后我見(jiàn)到了我的師傅方老師，方老師很熱情地給我介紹了學(xué)科和學(xué)生的情況，接著(zhù)我去聆聽(tīng)學(xué)習了一堂初中化學(xué)復習課，我第一次在教室里見(jiàn)到了學(xué)校的主角們。課堂中，學(xué)生都非常積極地回應老師，課堂氣氛活潑但并不喧鬧，我想在這樣的氣氛中上課，老師也會(huì )被感染吧。

我想現在我能夠回答我剛來(lái)時(shí)候心中的疑惑，我不能說(shuō)有信心現在能做好教師這一職業(yè)，但是我想說(shuō)我想要在大余衡實(shí)成為一名優(yōu)秀的教師，我想要做好，我盡自己的全力去做好，不辜負領(lǐng)導對我的信賴(lài)和自己的學(xué)識，不斷學(xué)習，永不止息。

4月5號我來(lái)到了這里——大余衡水實(shí)驗學(xué)校。來(lái)到這里之前，其實(shí)我一直很忐忑，這種忐忑包括對于未知的地方，未知的未來(lái)以及一切的未知。當我來(lái)到大余衡水實(shí)驗學(xué)校，走在校園中，看著(zhù)領(lǐng)導老師們親切友好的笑容與問(wèn)候，我心中頓感安定，我想在大余衡水實(shí)驗學(xué)校的未來(lái)工作或許值得期待。在這生活學(xué)習的幾天里，我所親身經(jīng)歷的一些人或事情，更讓我堅定了這個(gè)想法。

衡實(shí)的校園十分的氣派。大門(mén)處，大余衡水實(shí)驗學(xué)校幾個(gè)大字佇立在前，看到便讓人穩定與心安。走進(jìn)校園，教學(xué)樓，行政樓，食堂，圖書(shū)室和學(xué)生教工宿舍，一棟棟紅墻白壁的高樓鱗次櫛比，有序地排列在校園中。學(xué)校的校訓，辦學(xué)理念與價(jià)值觀(guān)在校園隨處可見(jiàn)，而與之對應的是學(xué)校與其對應的行動(dòng)。除此之外，廣闊的運動(dòng)場(chǎng)，健全的各種基礎設施，還有優(yōu)美的校園生態(tài)環(huán)境，樹(shù)木花草，噴泉流水與錦鯉，莊嚴神圣的學(xué)校，年輕蓬勃，生機盎然，活力十足，既適合學(xué)習又適合生活，美哉壯哉！

衡實(shí)的領(lǐng)導老師們都十分親切和藹與熱情。面對陌生的環(huán)境心中的不安，在報道時(shí)領(lǐng)導老師們親切的笑容與問(wèn)候中就消弭了。從安排宿舍到宿舍維修，老師們親自陪伴，幫助我們提行李送我們到宿舍。在遇到問(wèn)題時(shí)，領(lǐng)導老師們也總能及時(shí)的給予回復，幫助我們解決問(wèn)題，耐心且細心。為了消除我們的陌生與拘束，學(xué)校還特意安排了破冰活動(dòng)，在會(huì )上，細致的照顧我們每個(gè)人的感受，給我們安排志愿者老師，引導我們融入衡實(shí)。校長(cháng)對我們新老師的一個(gè)鞠躬，更讓我們感到了十足的尊重與感動(dòng)。有如此親切的領(lǐng)導與良師，在衡實(shí)必定努力成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。

衡實(shí)的學(xué)習氛圍十足。衡實(shí)的學(xué)習氛圍不僅能從清早朗朗的讀書(shū)聲、課堂上學(xué)生積極熱情的回答這些顯性的表現體現，還有樓與樓之間的小道里，掛在墻上的各種優(yōu)秀學(xué)生，才藝學(xué)生的資料，這種隱形的氛圍，更激勵著(zhù)其他學(xué)生，將他們作為榜樣，一起進(jìn)步，一起成長(cháng)。但更讓我印象深刻的是兩件事。一件事就是在食堂，回憶我學(xué)生時(shí)代，我在食堂吃飯時(shí)是從沒(méi)有想過(guò)去看書(shū)的，心里想的總是難得有時(shí)間放松，學(xué)習不可能的。但在衡實(shí)，吃飯時(shí)，我總是能看到學(xué)生們帶著(zhù)書(shū)本資料，在排隊的短短幾分鐘時(shí)間里，抓緊時(shí)間，爭分奪秒的多看幾眼課本，多做幾道題，多背一些知識點(diǎn)，令人感動(dòng)！另一件事就發(fā)生在辦公室里，我因為要把聽(tīng)課本放回到辦公室，在走廊時(shí)我就從窗外看到有個(gè)孩子伏在我的桌位上寫(xiě)作業(yè)，從門(mén)口到桌位的短短幾步，我腦補了很多畫(huà)面：如果那個(gè)孩子看到我來(lái)了起身，我該如何如何。但這一切都沒(méi)有發(fā)生，我從站在那孩子的身邊，放聽(tīng)課本到離開(kāi)，那孩子從頭到尾就沒(méi)有抬過(guò)頭，手上動(dòng)作不停做作業(yè)，絲毫沒(méi)有受到影響。這種學(xué)習的氛圍，已經(jīng)深植在學(xué)生中，成為了衡實(shí)最深刻的氣質(zhì)。

除了衡實(shí)校園中的老師學(xué)生帶給我的感動(dòng)與安定，衡實(shí)周?chē)木用褚彩值臒崆?。沒(méi)有對外地人的排斥，當地的居民對我們這些新來(lái)的老師都十分的尊重與熱情，給予了我們極大的幫助，幫我們了解衡實(shí)當地的情況，安撫我們的不安情緒，讓我們買(mǎi)東西什么的需要幫忙就直接打電話(huà)，真的非常感動(dòng)，對于我們新來(lái)人生地不熟，他們的幫助十分的重要，謝謝他們。

總之，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習和生活，我覺(jué)得很幸運，來(lái)到了衡實(shí)，遇到了一群良師，遇到了熱情的叔叔阿姨，還有這些可愛(ài)孩子的陪伴，我將努力成長(cháng)，向領(lǐng)導老師們學(xué)習，與小隊新老師互幫互助，踐行“三人行必有我師”的理念，遵守小隊公約，自律自強，積極工作，態(tài)度認真，為人師表，為衡實(shí)貢獻自己的一份力量。

說(shuō)起我對大余衡水實(shí)驗學(xué)校的印象，應該要追溯到二零二零年的秋季校招會(huì )。彼時(shí)我還在南昌某中學(xué)參加教育實(shí)習，正逢期中考試，得了三日假期，我便打算趁著(zhù)閑暇去幾場(chǎng)招聘會(huì )轉轉。衡實(shí)的招聘點(diǎn)設在江西師大的大學(xué)生活動(dòng)中心一樓，當時(shí)我只是從二樓下來(lái)偶然路過(guò)，并不知道自己后來(lái)會(huì )與衡實(shí)結緣。但故事往往就是這樣奇妙，我路過(guò)，駐足，然后千里奔赴。其實(shí)許多細節已經(jīng)記不清了；仍然記得的，是行政老師們挺括的制服、善意的微笑和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，是彭艷華老師真摯而熱情的發(fā)言和充滿(mǎn)自豪與幸福的精神狀態(tài)。坦誠說(shuō)，衡實(shí)給應屆畢業(yè)生開(kāi)出的條件確實(shí)令人向往，但那天真正打動(dòng)我的還是這些不可物化的“排面”。從此我斗膽管中窺豹，認定衡實(shí)是我人生旅途的一個(gè)重要站點(diǎn)。

二零二一年四月五日下午四點(diǎn)半，我如約走進(jìn)衡實(shí)校園。校園建筑一如宣傳般規整恢宏，錯落有致。自然，也很“新”，是新奇，也是新生。且附近群山隱隱呈環(huán)抱之勢，又給人一種母體般的安穩感。在此間風(fēng)景中學(xué)習、工作，人與自然和諧共生，想必是一件樂(lè )事。行經(jīng)觀(guān)景池臺，遠望夫子像，恍然覺(jué)得衡實(shí)與衡實(shí)人理應大有可為。

除了優(yōu)美的建筑景觀(guān)與清爽的周邊環(huán)境，衡實(shí)人也給我留下了美好而深刻的印象。還沒(méi)踏入知行樓，手中沉重的行李箱就被后勤老師扛上了三輪車(chē)，準備“送我一程”。行政老師們把辦公點(diǎn)搬到知行樓一樓大廳，方便我們辦理入職手續，他們親切熱情，使人如沐春風(fēng)。入職完畢，鐘老師拿過(guò)了我的行李，帶我去教師公寓。那天的她紅衣如火，體貼周到，讓初來(lái)乍到的我記憶猶新。此外，還有許許多多我叫不出名字的衡實(shí)人，如食堂的后勤老師、校門(mén)口的保安人員、公寓的保潔員工等等，他們工作細致認真，態(tài)度友善真誠，借此機會(huì )我想對他們說(shuō)一聲誠摯的“謝謝”。

在衡實(shí)的生活緊張而充實(shí)，幾乎剛剛落腳，跟崗實(shí)習的有關(guān)培訓活動(dòng)便如火如荼地展開(kāi)了。六日晚，我們第一次團建，那是輕松而熱鬧的一個(gè)夜晚，新教師們交流碰撞，迅速破冰。七日，跟指導老師匯合后，隨之而來(lái)的聽(tīng)課、批改作業(yè)、參與班級管理等等事務(wù)。雖然繁瑣，卻讓我立馬進(jìn)入狀態(tài)。“師傅”李喜艷老師經(jīng)驗豐富，待人隨和，知無(wú)不言。與之相對，鄙之微末與彼之浩博，常常使人高山仰止。不過(guò)雖然此時(shí)馬塵不及，但如果勤勉奮進(jìn)，或有來(lái)者可追。不敢說(shuō)什么大展拳腳、舍我其誰(shuí)的大話(huà)，但“做一個(gè)好老師”的理想一直縈繞在我心頭，一刻不能相忘。同時(shí)，學(xué)校還為我們組織了好幾場(chǎng)專(zhuān)題講座，幫助我們快速成長(cháng)。知名校長(cháng)的風(fēng)采和談吐使人見(jiàn)之忘俗；郭蘋(píng)老師和溫文華老師的班主任經(jīng)驗分享讓人若有所悟，感慨良多，我十分珍惜在衡實(shí)遇到的一切。

如果你問(wèn)我關(guān)于衡實(shí)的印象，我很難用具體的詞匯和語(yǔ)言概括出來(lái)。但我可以告訴你，衡實(shí)的景與衡實(shí)的人，在我心中種下了一段衡實(shí)的情。我來(lái)自山水甲天下的桂林，生長(cháng)于風(fēng)景之中，現在想在大余創(chuàng )造風(fēng)景。