外因的動(dòng)力有時(shí)也至關(guān)重要。國學(xué)大師季羨林先生，他出身貧困，曾留學(xué)德國。他是國際著(zhù)名的東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì )活動(dòng)家。他在中學(xué)階段，因聰明博學(xué)，學(xué)識不凡，受到校長(cháng)（清朝癸卯科舉狀元王壽彭）的高度賞識。王狀元還因此專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)一副對聯(lián)給季羨林，聯(lián)為：能將忙事成閑事；不薄今人愛(ài)古人。季羨林視為珍寶，更加發(fā)奮圖強，努力學(xué)習。后來(lái)季先生曾回憶說(shuō)：因為王壽彭狀元的激勵（外在動(dòng)力），我從此才有意識地努力學(xué)習，要追究動(dòng)機，那并不堂皇（真是大實(shí)話(huà)?。?。無(wú)非是想保持自己的面子（還真不能說(shuō)是“虛榮心”哦），決不能從甲等第一名落到第二名，如此而已（雖是“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，”卻真是令人敬佩不已）。季先生回憶這些自己曾經(jīng)的心理路程不乏有調侃之意，但可見(jiàn)王狀元的“精準激勵”也是至為重要?；蛘呷绠斚抡f(shuō)的外因動(dòng)力促使一個(gè)人學(xué)習的能量是何等之巨！
 

個(gè)人立志極有可能改變人的一生。著(zhù)名文學(xué)家錢(qián)鍾書(shū)先生，自小聰明好學(xué)，而且立志比常人“高級許多。”他在1929年清華大學(xué)求學(xué)之時(shí)，就立志：橫掃清華圖書(shū)館------意為要把學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)全部閱覽一篇！求知欲望與學(xué)習目標是何等了得與明晰，令人敬佩不已！1933年，他居然稱(chēng)：整個(gè)清華沒(méi)有一個(gè)教授有資格充當錢(qián)某人的導師?？此茖η迦A教授不恭，實(shí)則錢(qián)鍾書(shū)胸懷大志，獨立特行，對于自己的學(xué)業(yè)達到常人所無(wú)法企及的高度與水平。他的這種立志求學(xué)態(tài)度，就是日后他才華橫溢、名聲鵲起的最好注解。另外一名物理學(xué)家錢(qián)偉長(cháng)，他是國學(xué)大家錢(qián)穆之侄，1931年考入清華大學(xué)，而且是以國學(xué)成績(jì)非常優(yōu)異考取。朱自清先生知道錢(qián)家小子家學(xué)、國學(xué)底蘊厚重，叮囑錢(qián)偉長(cháng)要在國學(xué)中好好學(xué)習，發(fā)揚光大。豈料，談話(huà)后的第二天就發(fā)生“9·18”事變！心懷報國大志的熱血青年們，猛然意識到單純依靠國學(xué)不可能救中國，幾乎所有青年都迸發(fā)出要學(xué)物理、學(xué)科學(xué)的愛(ài)國熱情！于是，錢(qián)偉長(cháng)也毅然決然決定改學(xué)物理，而他的物理成績(jì)偏差，他找到物理系主任吳有訓先生，數次“求情”才得到允許，但條件是旁聽(tīng)一年物理、數學(xué)等基礎學(xué)科，分數必須達到70分以上。錢(qián)偉長(cháng)以難以想象的意志力與自律性，在沒(méi)有指導老師的情況下，每天起早貪黑的忘我學(xué)習（時(shí)有其與數學(xué)大家華羅庚二人每天競相“比早”到教室自學(xué)的趣聞），竟然全面完成學(xué)習任務(wù)與考核指標，如愿轉入物理系學(xué)習，并且成為中國物理學(xué)泰斗級人物（也是中國科技界赫赫有名的“三錢(qián)”之一的頂級科學(xué)大家）。

“自主學(xué)習”的重要意義之我見(jiàn)。自主學(xué)習是與傳統的接受學(xué)習相對應的一種現代化學(xué)習方式。以學(xué)生作為學(xué)習的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾，通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、觀(guān)察、實(shí)踐等手段使個(gè)體可以得到持續變化（知識與技能，方法與過(guò)程，情感與價(jià)值的改善和升華）的行為方式。我為什么要用這么一長(cháng)段的詞句對“自主學(xué)習”進(jìn)行詳細解說(shuō)？無(wú)他，只是想告知朋友們“自主學(xué)習”的極端重要性。應當知道，農業(yè)經(jīng)濟時(shí)代，人們只須學(xué)習7年時(shí)間，基本可以終生受用，即90%以上的知識可以不須替換或者需要增加；進(jìn)入工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代，人們大概需要用13年學(xué)習時(shí)間，才能適應工作需求與滿(mǎn)足社會(huì )用工之需。而且其知識利用率也下降至70%——即還有30%的知識是需要在工作之后利用各種渠道獲取與學(xué)習，才能適應社會(huì )的發(fā)展與需要；而進(jìn)入20世紀下半葉舉起的新技術(shù)革命浪潮，正將人類(lèi)社會(huì )推向一個(gè)全新的時(shí)代——知識經(jīng)濟時(shí)代。這是一個(gè)日新月異的時(shí)代；這是一個(gè)每時(shí)每刻都在發(fā)生著(zhù)巨大變化的偉大時(shí)代。如果我們依然信奉讀書(shū)、就業(yè)、退休那種“三步曲”的傳統思維，勢必走向失敗與“死胡同，”是不可能有任何出路與后路的?，F在國際上流行這樣一種觀(guān)點(diǎn)與說(shuō)法：一個(gè)人正常學(xué)習邁向社會(huì )后，其所在學(xué)校學(xué)習的知識變換率或稱(chēng)知識淘汰率最高達98%。那么，你人生面對的形勢就是必須正視這種變化與適應這種讓人聞之色變的嚴峻情形。怎么辦？答案就是在新的形勢下，我們必須面向這種學(xué)習狀況的改變而改變自己，就是做到：終生學(xué)習、終生教育。這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)“最壞”的時(shí)代。終生學(xué)習是我們每一個(gè)人一生的必修，更是新時(shí)代的剛性需求。學(xué)習永不止步，首當其沖就是要培養終生學(xué)習的能力。
 

 

校園活動(dòng)
 

九尺之臺起于壘土。我們所稱(chēng)的“學(xué)習，”并非就是照本宣科、照搬照套，而是要“干中學(xué)，學(xué)中干”為第一要義。要把干事創(chuàng )業(yè)的火熱激情與學(xué)習的求知熱情結合成精巧的“榫卯結構,”力學(xué)篤行，把新知識轉化為工作的不竭動(dòng)力，將工作經(jīng)歷提煉為知識經(jīng)驗。另外一句話(huà)也值得借鑒：實(shí)踐出真知，實(shí)踐產(chǎn)生理論；理論指導實(shí)踐，理論提升實(shí)踐。故爾，其二者是相輔相成的互相遞進(jìn)關(guān)系與依存關(guān)系。

   行文至此，正值前些天是“世界讀書(shū)日”（2022年4月23日）。我國今年讀書(shū)日的主題為——書(shū)香中國，全面小康。今天，我們何其有幸，享太平盛世，學(xué)有用（或“無(wú)用”）之書(shū)，希望所有人都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出過(guò)巨大貢獻的所有知識及產(chǎn)權，在全民閱讀漸成社會(huì )時(shí)尚的當下，讀好書(shū)，好讀書(shū)就應當成為社會(huì )標配。