張老師功底深厚，經(jīng)驗豐富。課堂設計很流暢，環(huán)節很緊湊，從詞匯到句型再到語(yǔ)篇，步步引導學(xué)生如何寫(xiě)作拿高分。

楊老師教態(tài)自然親切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，知識落實(shí)扎實(shí)，師生互動(dòng)頻繁。
 

李老師課堂氣氛較好，很有親和力，能從學(xué)生的生活實(shí)際、生活中熟悉的情景引入教學(xué)，能結合教材利用課堂演示實(shí)驗調動(dòng)學(xué)生學(xué)化學(xué)的積極性，有利提高學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣熱情。

對于一個(gè)大學(xué)畢業(yè)任教第4個(gè)年頭的年輕老師來(lái)說(shuō)，盧老師語(yǔ)音清晰宏亮，教態(tài)自然，能成熟的駕馭整堂課，是個(gè)很優(yōu)秀的年輕老師

5
高二數學(xué)·《導數之分離常數法》

許老師一看就是有重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的教師，教學(xué)功底扎實(shí)。許老師課堂以學(xué)生為主體，教師為主導，把起點(diǎn)高、難度大、容量大的導數單調問(wèn)題，零點(diǎn)與極值問(wèn)題全部串聯(lián)起來(lái)了，采用變式教學(xué)，對發(fā)展學(xué)生的思維、提升學(xué)生的綜合能力非常好。整堂課做到了有料、有效。

王老師素養很好，循循善誘，深受學(xué)生喜歡。課型結構合理，課堂策略巧妙，課堂能緊抓重點(diǎn)，本節課達到了以聽(tīng)為主，以說(shuō)為輔的教學(xué)目的。

蔡老師課件準備充分，分角色朗讀好，用大數據法推動(dòng)教學(xué)有創(chuàng )意，課外延伸恰當。

8
高三語(yǔ)文·《高考語(yǔ)文答題指津》
鄧君
 

鄧君老師，他經(jīng)驗豐富，方法得當，策略科學(xué)，練習充分，探求多重答案有創(chuàng )新。

9
高二化學(xué)·《油脂》
張帥

張老師的教學(xué)重視基礎，講課條例清晰、生動(dòng)，每個(gè)知識點(diǎn)講完后及時(shí)進(jìn)行考訓練鞏固，減少遺忘。

10
高三數學(xué)·《參數方程強化訓練》
王林
 

參數方程在高考試題中是選做題，難度不大，但得分不是很高，因此采用專(zhuān)題強化訓練對學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。王林老師板書(shū)整潔清晰，聲音渾厚，教學(xué)內容有梯度，老師在課堂上跟學(xué)生的交流就是通過(guò)板書(shū)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，強調注意易錯點(diǎn)，讓學(xué)生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

本次教研組提出了寶貴建議：