千里赴衡水 攜手共前行

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平湖杭州灣實(shí)驗學(xué)校為了進(jìn)一步提升綜合實(shí)力，惠澤學(xué)子，3月9日-12日，在徐金亮副校長(cháng)帶領(lǐng)下，由部分教師組成的團隊遠赴河北衡水第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“衡水中學(xué)”）參加為期3天的第24屆全國高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究會(huì )。

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早晨5:30點(diǎn)，老師們準時(shí)到達衡水中學(xué)觀(guān)摩學(xué)生跑操，所有學(xué)生幾乎都在三分鐘之內集合完畢，按照順序排好，根本不需要督促；同時(shí)大家的手上都拿著(zhù)紙片在大聲誦讀，不浪費一丁點(diǎn)的時(shí)間。跑操的時(shí)候完全是整齊劃一，所有人步伐一致，后背貼前胸，體現出學(xué)生良好的團隊意識。

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在見(jiàn)識了著(zhù)名的有精氣神有大氣魄的衡中跑操之后，老師們在衡水中學(xué)進(jìn)行參觀(guān)。書(shū)香濃郁、環(huán)境雅致的校園，書(shū)聲瑯瑯、專(zhuān)注自信的晨讀，布滿(mǎn)勵志名言和數理化公式的廊道，秩序井然、高效高能的就餐，一切都是那么地震撼心魄，讓人感受于無(wú)聲處細水長(cháng)流。

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同學(xué)們都是跑著(zhù)去吃飯、跑著(zhù)去睡覺(jué)，擠出更多的時(shí)間學(xué)習。自習課，教室沒(méi)老師，學(xué)生非常地自覺(jué)學(xué)習，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，各自緊張忙碌自己的作業(yè)。你看，志愿者在寒風(fēng)中也拿著(zhù)一本書(shū)學(xué)習。

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在衡水中學(xué)主持人致詞后，由“中國科學(xué)應考第一人”之稱(chēng)的相陽(yáng)老師為我們做了一場(chǎng)名為“新高考改革面臨的機遇與挑戰”的報告，報告分析了近年來(lái)高考各科面臨的問(wèn)題和發(fā)展的方向，并從命題組的角度為一線(xiàn)教師的備考給與了建議和指導，可謂高屋建瓴、指點(diǎn)迷津，讓聽(tīng)報告的人有一種神清氣爽、柳暗花明的感覺(jué)。

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衡水中學(xué)的老師很好地發(fā)揮了他們團隊力量和智慧。每周的集體教研非常扎實(shí)，共同研究教案和學(xué)生學(xué)案，真正把集體備課落到實(shí)處，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養非常有利。只要學(xué)生需要，老師隨時(shí)都在。這樣吃苦耐勞、甘于奉獻的犧牲精神也是衡中取得卓越成績(jì)的保障吧！

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聽(tīng)了衡水中學(xué)老師的授課，平湖杭州灣實(shí)驗學(xué)校的老師表示收獲良多，讓他們更深刻地認識到，作為老師，吃透教材、把握教材是根本，課堂上老師不能一言堂，要更多地把說(shuō)的機會(huì )留給學(xué)生，更多的發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，要注意板書(shū)、作業(yè)的布置，要注重培養學(xué)生學(xué)習的興趣。

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“改變一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，任何一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步就是巨大的成功”，“只要相信自己能創(chuàng )造奇跡，并能為創(chuàng )造奇跡付出奇跡般的努力時(shí)，奇跡便能產(chǎn)生”。對學(xué)生的這種正面的思想引導和教育滲透到了生活學(xué)習的各個(gè)方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和內驅力。激勵和鼓舞學(xué)生的士氣，讓學(xué)生保持昂揚向上的學(xué)習精神，保持持續不斷的學(xué)習動(dòng)力。

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衡水中學(xué)主張課堂模式多樣化，提出“三三三”教學(xué)法。

教學(xué)目標“三要求”：

即掌握知識、發(fā)展能力、提升素質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程“三注重”：

注重自主學(xué)習，注重合作探究，注重拓展提高。

發(fā)展“三境界”：

教師樂(lè )教會(huì )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)、課堂高效和諧。

他們的課堂，努力達到真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)（三實(shí)），做到有笑聲、贊美聲、驚訝聲（三聲），實(shí)現參與度、有效度、鮮活度“三度”合一。

建立了六項制度：彈性坐班制度、寬松請假制度、雙向競聘制度、班科雙選制度，公平競爭制度、擇優(yōu)用人制度，極大激活了教師的內生動(dòng)力。

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培養一支高水平師資隊伍。衡水中學(xué)對教師提出的要求是：高境界做人，高標準做事，高效率工作，高品位生活。從嚴治校，管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。衡水中學(xué)對教師的管理體現了人文關(guān)懷，要求教師“要工作更要家庭，要學(xué)生更要孩子，要質(zhì)量更要健康，要發(fā)展更要幸福”。

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理念是種子，學(xué)習是雨露，教育的參天大樹(shù)既可以植根大地也可以茂盛在心里。不斷地借鑒，不斷地改革，不斷地學(xué)習，不斷地完善，只要我們新星人心懷理想，砥礪前行，我們的成功必定指日可待。