11月7-9日我們十位伙伴在四川東辰國際學(xué)校學(xué)習了三天，比起以前的學(xué)習，可以用以下幾點(diǎn)來(lái)概括：群英薈萃，大咖云集；信息量大；涉及面廣；安排緊湊有序；教育盛宴，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。三天總共有100場(chǎng)報告或課例展示，伙伴們在這教育饕餮大餐前，都有種相見(jiàn)恨晚，分身乏術(shù)的感覺(jué)，哪道菜都不想錯過(guò)，每天晚上都要集體斟酌如何取舍，認真分好工安排好每天的學(xué)習。幾十位頂級教育專(zhuān)家給我們帶來(lái)的大視野和大格局讓我們大開(kāi)眼界，滿(mǎn)懷信心展望我們的教育未來(lái)，結合我校情況，以下是我的學(xué)習感悟。

一、改變觀(guān)念，相信孩子自主學(xué)習的力量

原來(lái)我總認為制約和影響學(xué)校發(fā)展的因素跟生源的關(guān)系密不可分，但是在石家莊精英中學(xué)校長(cháng)李金池展示了他們考上清華和北大孩子中考分數和排名后，我非常震撼：在這些孩子中，有的孩子中考在市里排名一萬(wàn)多名，而且還不止一個(gè)，但他們都考上了清北。還有湖南省岳陽(yáng)市第十六中學(xué)， 何軍校長(cháng)介紹那是一個(gè)學(xué)生除了讀書(shū)什么“壞事”都會(huì )做的薄弱高中，家長(cháng)們一聽(tīng)這個(gè)學(xué)校就皺眉的學(xué)校，在短短三年也創(chuàng )造了趕超市重點(diǎn)高中，在全市高考質(zhì)量從屌絲逆襲到了土豪排名第一的教育神話(huà)。所以，我們要收起我們對生源的抱怨，大膽地去改變我們的孩子。我們對孩子們要充滿(mǎn)信心，充分相信：孩子們能做好自主管理，自主發(fā)展定能創(chuàng )造卓越。

二、大膽推行課堂教學(xué)模式改革

教育專(zhuān)家和大咖們所例舉的成功典范都有一個(gè)共性的地方：把時(shí)間還給孩子，孩子的自主學(xué)習才能提高學(xué)習效率。我們可以借鑒的是：課堂和課后把時(shí)間給孩子，在教師精心備課安排好任務(wù)，精準引導下，充分發(fā)揮孩子的主觀(guān)能動(dòng)性去學(xué)，改被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。這個(gè)過(guò)程對于我們習慣了灌輸式和填鴨式教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，會(huì )是一個(gè)非常痛苦的過(guò)程，但是課堂有改變，學(xué)校才會(huì )改變。課堂模式也不是所有課型都按各個(gè)名校都已經(jīng)驗證成功的“導、思、議、展、評、檢、用”高效6加1課堂教學(xué)七環(huán)節的模式，可以結合我校實(shí)際可以先在新授課中試行，從一種到復習課和講評課、習題課等多種課型逐步過(guò)度推行，還可以融入自己的特色，兩者相結合進(jìn)行優(yōu)化。山東省棗莊市薛城舜耕實(shí)驗學(xué)校黃飛校長(cháng)的報告貼近實(shí)際，可操作性強。為了真正實(shí)現高效課堂，提出：導，即激情導入和目標導學(xué)。學(xué)，即獨學(xué)和合作研學(xué)兩環(huán)節。展，即展示學(xué)習成果或困惑。評，即點(diǎn)評精講，歸納總結。練‘即當堂訓練。測，即總結與當堂檢測。這就是一個(gè)很接地氣的特色模式。

三、 教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)對教師的影響具有深遠意義。山東省棗莊市薛城舜耕實(shí)驗學(xué)校黃飛校長(cháng)提出了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展按以下路徑培養：一年青年教師達標---三年教壇新秀---五年青年骨干教師---八年骨干教師---學(xué)科帶頭人---市名師---特級教師。教師一登上講臺就能很清晰地看到自己地成長(cháng)歷程，而且還幫助了青年教師做好自己地職業(yè)規劃。校長(cháng)的價(jià)值取向就是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們可以嘗試設定這樣的教師發(fā)展路徑，建立教師發(fā)展檔案。

四、集體教研是打造高效課堂的關(guān)鍵

真正落實(shí)實(shí)效教研是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保障。一個(gè)人的優(yōu)秀不叫優(yōu)秀那是有限的，團隊的力量發(fā)揮到極致才能稱(chēng)之為優(yōu)秀。捆綁式業(yè)績(jì)考核可以促進(jìn)高效的團隊合作集體教研，合作是質(zhì)量的生命線(xiàn)，東辰國際學(xué)校的以團隊評價(jià)促進(jìn)合作：團隊獲得了優(yōu)秀個(gè)人才能評優(yōu)、評職、競級。以團隊分配促進(jìn)合作：個(gè)人目標績(jì)效獎=個(gè)人績(jì)效（30%）+學(xué)科組績(jì)效（40%）+班級團隊績(jì)效（30%）。在這樣的機制下實(shí)現眾人拾柴火焰高的景象。我們的教師績(jì)效考核還可以在團隊考核的分值分配上加大比重。

五、 活動(dòng)是德育的重要載體

衡水中學(xué)校長(cháng)郗會(huì )所給我們展示了學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，提出：無(wú)體育，不衡中；無(wú)活動(dòng)，不衡中；無(wú)歌聲，不衡中。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有親自參與，沒(méi)有親自參與就沒(méi)有深刻體驗；沒(méi)有體驗就沒(méi)有真正內化，沒(méi)有真正內化就沒(méi)有實(shí)現升華，沒(méi)有升華就沒(méi)有持久，沒(méi)有持久就沒(méi)有終身受益的教育。東辰優(yōu)秀校友在教育部工作的樊桔貝在開(kāi)幕式中做代表發(fā)言列舉母校的點(diǎn)滴時(shí)，孩子們對她提到學(xué)校的令人印象深刻各類(lèi)活動(dòng)時(shí)都感同身受，歡呼雀躍?；顒?dòng)是德育的重要載體，活動(dòng)不會(huì )影響孩子的發(fā)展，而是會(huì )起促進(jìn)作用，所有取得成功的學(xué)校都把學(xué)校的活動(dòng)課設置安排得很科學(xué)，這同樣值得我們反思和學(xué)習。

第一階段的學(xué)習雖然結束了，但我的內心卻無(wú)法平靜，不與大咖面對面還真的沒(méi)發(fā)現自己的差距有多大，真正要做“在大余，不大余”的教育還有很多需要改變，相信自己能有所進(jìn)步，很幸運參加了此次學(xué)習，關(guān)鍵在行動(dòng)了，借用最近網(wǎng)上傳播最多的美國大選感言：兩個(gè)七八十歲的老頭了，風(fēng)燭殘年，還在為了一個(gè)崗位拼得你死我活的，我們還能不努力嗎？學(xué)習永遠在路上。

秋風(fēng)秋月秋意濃，肩負任務(wù)學(xué)東辰。2020年11月7號至2020年11月9號，我們大余衡水實(shí)驗學(xué)校一行10人在學(xué)校副校長(cháng)彭艷華的帶領(lǐng)下開(kāi)始了為期三天的學(xué)習。三天的學(xué)習感觸很深，收獲很多，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識和見(jiàn)識。感恩感謝集團、學(xué)校提供的這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，我會(huì )加倍珍惜，及時(shí)反思總結，把所學(xué)所感所想及時(shí)的和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際相結合，學(xué)有所用，學(xué)以致用，為衡實(shí)明天的更加美好和出彩添磚加瓦，努力奮斗！
 

東辰建校20年，高中18年，他們定位于建設學(xué)術(shù)型研究型高中，始終秉承價(jià)值取向優(yōu)于學(xué)業(yè)質(zhì)量，接受性學(xué)習與探究性學(xué)習并重為指導方針，充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，為卓越啟智，為教育賦能。培養出了一大批具有國際競爭力，敢于善于在科學(xué)領(lǐng)域研究，在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng )新的人才。他們揚棄自然生命，個(gè)體生命，塑造文化生命，價(jià)值生命，成就生命的美好和人生的幸福。成功的經(jīng)驗值得學(xué)習，值得借鑒， 接下來(lái)我就從學(xué)習時(shí)間和內容的順序逐一進(jìn)行總結和反思。

一、《以理想的教育實(shí)現教育的理想》

主講人，東辰國際學(xué)校校長(cháng)祝啟程

主要內容：

（一）辦學(xué)二十年的基本總結

1、東辰教育的獨特價(jià)值

東辰教育是一種以人的發(fā)展和完善 為最高價(jià)值追求和終極目標的教育。她 通過(guò)對傳統教育進(jìn)行系統變革和創(chuàng )新設 計來(lái)構建一種具有獨特教育使命和價(jià)值 追求的教育體系。東辰把教育的責任寫(xiě)在中國大地上，堅持培養 有家國情懷、全球視野、東辰氣質(zhì)的優(yōu)秀人才。東辰培養的人一方面必須要有中國靈魂、有家國情懷、有民族擔當、有社會(huì )責任感，另一方面還要適應全 球化對人才素質(zhì)的要求，具有國際文化素養、有世 界眼光和全球勝任力，能成為推動(dòng)世界進(jìn)步的人。同時(shí)，作為東辰走出去的學(xué)生還應打上東辰教育的 底色和烙印，體現東辰教育的個(gè)性和基因。

東辰教育的 個(gè)性體現在 學(xué)生身上就是四有：有理想信念、有道德修養、有文明禮貌、有大家風(fēng)范。

東辰教育的獨特基因主要包括五個(gè)方面：

氣質(zhì)：陽(yáng)光自信 大氣天下的氣質(zhì)

擔當：責立中國 任當世界的擔當

品質(zhì)：崇尚科學(xué) 弘揚人文的品質(zhì)

特質(zhì)：放飛個(gè)性 追求卓越的特質(zhì)

格局：家國情懷 全球視野的格局

2、東辰教育的核心使命

東辰學(xué)校是在公辦教育十分發(fā)達的綿陽(yáng)，依靠白手起家自創(chuàng )品牌 發(fā)展起來(lái)的一所民辦學(xué)校。開(kāi)辦之 初，學(xué)校就確立了四大核心使命：

（1）為民族復興培育人

并把培養未來(lái)占領(lǐng)世界科 學(xué)技術(shù)思想文化高峰的拔 尖人才作為核心使命。

（2）辦為學(xué)生管一輩子的教育

立足于人生預備教育，著(zhù)眼于學(xué) 生終身可持續發(fā)展，為學(xué)生幸福 人生奠基，全面打好學(xué)生健康身 心、終身學(xué)習、適應社會(huì )、綜合 素質(zhì)四大基礎。

（3）實(shí)現每個(gè)學(xué)生的最優(yōu) 化發(fā)展

做到進(jìn)來(lái)一個(gè)設計一個(gè)，發(fā)展 一個(gè)成功一個(gè)，讓普通學(xué)生實(shí) 現理想發(fā)展，優(yōu)秀學(xué)生實(shí)現卓 越發(fā)展。

（4）做中國基礎教育的改革者、創(chuàng )新者和引領(lǐng)者

要突破既有模式的窠臼，以理念和模式的 創(chuàng )新，培養和造就面向未來(lái)、面向世界、 面向現代化的創(chuàng )新人才，并以創(chuàng )新和變革 推動(dòng)學(xué)校持續發(fā)展，打造學(xué)校的核心競爭 力，贏(yíng)得學(xué)校的未來(lái)。

3、東辰教育的主要貢獻

4、東辰教育成功的核心因素

東辰學(xué)校之所以能辦學(xué)成功， 主要有四大核心因素：

（1）政府的重視支持

（2）投資者的開(kāi)明大氣

（3）辦學(xué)者的拼搏奮進(jìn)與創(chuàng )新：東辰辦學(xué)二十年，一 張藍圖繪到底。全校教職工發(fā)揚教育報國、為國育才、追求卓越的精神，銳意進(jìn)取，勵精圖治，創(chuàng )新 嬗變，不斷推動(dòng)學(xué)校向更 優(yōu)、更高、更強發(fā)展。

（4）家長(cháng)、高校、兄 弟學(xué)校和社會(huì )各界的支持幫助。

5、東辰辦學(xué)的主要體會(huì )

在二十年的辦學(xué)歷程中，我們收獲了 人才，收獲了情感，收獲了創(chuàng )造性成果， 收獲了優(yōu)秀教育品牌，也收獲了辦學(xué)思想 和經(jīng)驗。集二十年學(xué)校品牌創(chuàng )建的實(shí)踐經(jīng) 驗，我們有以下幾點(diǎn)關(guān)于創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué) 校的體會(huì )：

（1）必須要有自己的教育信仰

做人要有信仰，做教育人更要有信仰。東辰辦學(xué)二十年就是 東辰教育人以理想的教育實(shí)現教育理想的過(guò)程。東辰學(xué)校開(kāi)辦之 初就打出了東辰新教育的旗幟，東辰新教育就是東辰教育人對理 想教育的追求，也是東辰教育人的教育信仰。東辰新教育是針對 分數教育種種弊端提出來(lái)的一種以人的發(fā)展和完善為價(jià)值追求和 終極目標的教育，她以生命、生活、生態(tài)、生涯作為四大理論支 柱，對傳統的學(xué)校教育進(jìn)行創(chuàng )新的設計和全面變革，如何變革？我們設計了七位一體的變革維度，即：變革學(xué)校管理重構質(zhì)量標準、 建設校本課程、 設高績(jì)效的教師團隊、培養一流學(xué)力、打造高效德育、構建理想課堂。

（2）必須要有自己 的辦學(xué)目標

目標是前進(jìn)的旗幟，是成功的基 石，她使我們看清使命，產(chǎn)生信心、 膽識和力量。詩(shī)人愛(ài)默生說(shuō)：“一心 向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都 會(huì )給他讓路！”辦學(xué)必須有清晰的目 標，東辰學(xué)校開(kāi)辦時(shí)就清晰地提出了 自己的三大辦學(xué)目標：一是致力于辦一所 有責任擔當的偉大學(xué)校；二是致力于辦一所讓每個(gè)學(xué)生成才的卓越學(xué)校；三是致力于辦一所人人向往的品牌學(xué)校。

（3）必須要有先進(jìn)的育人模式

先進(jìn)的育人模式就是先進(jìn)的教育生產(chǎn)力。新時(shí)期教育的競爭是模 式的競爭，也即是先進(jìn)教育生產(chǎn)力的競爭。先進(jìn)的育人模式是學(xué)校的 核心競爭力。為此，東辰辦學(xué)二十年一直注重先進(jìn)育人模式的建設， 堅持代表先進(jìn)教育文化發(fā)展的方向，堅持代表先進(jìn)的教育生產(chǎn)力。努 力保證其教育教學(xué)和管理模式的先進(jìn)性，并通過(guò)先進(jìn)的育人模式實(shí)現 辦學(xué)的高效益。東辰的育人模式建設包括宏觀(guān)、中觀(guān)、微觀(guān)三個(gè)維度。

（4）必須要有自己的核心戰略

 戰略是高瞻遠矚，統攬全局，善于把握事物發(fā)展的總體趨勢和大局方 向的思維方式。學(xué)校的成功，首先是戰略的成功。有什么樣的戰略就有什 么樣的學(xué)校。萬(wàn)古基業(yè)必出自雄才偉略。不謀萬(wàn)世者，不足以謀一時(shí)；不 謀全局者，不足謀一域。為此，學(xué)校要想辦學(xué)成功，必須實(shí)施戰略管理。必須為尋求和維持持久競爭優(yōu)勢而進(jìn)行具有長(cháng)遠性、全局性的重大籌劃和 謀略。校長(cháng)必須識大勢，明大局，放眼全球謀一域，把握形勢謀大事，心 中裝著(zhù)全局和長(cháng)遠，才能登高望遠，超前謀劃。東辰學(xué)校辦學(xué)二十年一直 堅持戰略管理，并從三個(gè)維度實(shí)施戰略管理：一是人才戰略，二是品牌戰略，三是一體化戰略，四是可持續發(fā)展戰略，五是必須建設一流的教師團隊。

......

總結與思考：祝校長(cháng)的報告精彩，內容豐富，經(jīng)驗介紹完整，可以說(shuō)把一個(gè)成功的學(xué)校的做法精彩的呈現出來(lái)，聽(tīng)了祝校長(cháng)的報告有以下幾點(diǎn)思考：

1、教育理念先進(jìn)，站位高瞻遠矚。有大教育觀(guān)，全球觀(guān)、全局觀(guān)、未來(lái)觀(guān)。教育必須站位高遠，立足國家和社會(huì )發(fā)展的需要，培養有家國情懷，民族觀(guān)念，中國靈魂，世界眼光的現在人才。還要著(zhù)眼未來(lái)，培養有未來(lái)觀(guān)的優(yōu)秀人才。

2、要以人為本，突出對學(xué)生身心健康，人格健全的教育，教育要充滿(mǎn)關(guān)懷與關(guān)愛(ài)。

3、學(xué)校教育教學(xué)要立足學(xué)生發(fā)展的需要，課程的設置要有科學(xué)性，綜合性，培養復合型、高素質(zhì)人才，滿(mǎn)足家長(cháng)和孩子不僅要分還要綜合素質(zhì)提升和身體、品格人格健康健全的教育需求。

4、要注重老師的培養和身心健康和家庭幸福。

5、注重課堂的改革和學(xué)生管理的改革

6、充分發(fā)揮家長(cháng)，家委會(huì )的作用，形成學(xué)校、老師、家長(cháng)、學(xué)生四位一體的共管共建管理模式。

7、活動(dòng)育人，注重德育建設促進(jìn)教學(xué)，創(chuàng )新德育活動(dòng)設置，以德育育人培養人，塑造人，以德育促進(jìn)學(xué)習，培養學(xué)生的全面發(fā)展。

二、《為黨育人，為國育才——清華北大狀元是如何煉成的》

主講人：四川省渠縣中學(xué)張廳劍校長(cháng)

主要內容：

一、聚焦問(wèn)題，高位謀劃

兩個(gè)“三年發(fā)展規劃”，即：第一個(gè)三年目標（2017——2019）：“夯基固本、止滑保位、蓄勢待發(fā)”；第二個(gè)三年目標（2020——2022）：“追趕跨越、乘勢騰飛、實(shí)現復興”。思路上，做大做優(yōu)初中，做精做強高中。高中實(shí)施特優(yōu)生培養工程。

二、提升行動(dòng)，管理扁平化

三、科學(xué)評價(jià)，調動(dòng)積極性。

四、以班主任為核心，狠抓領(lǐng)頭羊和培優(yōu)補差。

1、班班培養領(lǐng)頭羊。

2、以班為單位打整體仗，狠抓培優(yōu)補差。

（1）選好苗子，組建“0”班。

（2）開(kāi)好會(huì )議，理念先行。

導師團隊研討會(huì )、特優(yōu)生座談會(huì )、特優(yōu)生家長(cháng)溝通會(huì )

（3）強化措施，落實(shí)責任。

第一、上好生涯規劃教育課

課例：《夢(mèng)想引領(lǐng)人生，拼搏創(chuàng )造奇跡》

首先，學(xué)生要有夢(mèng)想。名校意識！

其次，學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)夢(mèng)想。

把長(cháng)遠的大目標分解成短期的最佳小目標。各學(xué)科基本目標分數：

語(yǔ)文≥120，數學(xué)≥140，  英語(yǔ)≥140，  物理≥100，化學(xué)≥90， 生物≥80，理綜≥270，  理總分≥670，政治、歷史、地理≥80， 文綜≥240，  文總分≥640。

第二、單列教學(xué)計劃，做好三年規劃

高一高二更多地是激發(fā)興趣夯基礎，高三主要是專(zhuān)項突破練思維，應試訓練調心態(tài)。內容上可安排與高考有關(guān)的專(zhuān)內容上可安排與高考有關(guān)的專(zhuān)題拓廣、中學(xué)與大學(xué)的銜接課、奧賽、科創(chuàng )大賽、英語(yǔ)及作文競賽、強基計劃與專(zhuān)項計劃等輔導課。

第三、培養優(yōu)生良好的學(xué)習習慣

管理時(shí)間的習慣、大聲朗讀的習慣、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣、獨立思考的習慣、注重細節的習慣、書(shū)寫(xiě)工整的習慣等。

堅持就成為習慣！

第四、平時(shí)訓練高考化，咬定對手不放松

1、通過(guò)跨校、跨市聯(lián)考，發(fā)現差距。

2、限時(shí)訓練，重視基礎。

3、歷年高考壓軸題強化訓練（高三后期）

第五、創(chuàng )設競爭氛圍,建立激勵機制

1、開(kāi)展學(xué)習競賽，錘煉學(xué)生堅強意志

2、 建立激勵機制。物質(zhì)獎、精神獎。關(guān)注定律：讓人關(guān)注，是每個(gè)人心靈的渴望！開(kāi)好鼓勁會(huì )或經(jīng)常用名人名言或自編妙語(yǔ)激勵學(xué)生。

第六、突破單科，追求卓越

薄弱學(xué)科,是中學(xué)生最頭痛的事情，不能放棄，只能突破，實(shí)現從差到好；好的學(xué)科，一定要達到優(yōu)秀；優(yōu)秀的學(xué)科，決不放棄滿(mǎn)分的可能。

1、激發(fā)學(xué)習興趣

2、改變學(xué)習方式。

3、薄弱學(xué)科的精準幫扶:一對一,加強針對性和有效性

第七、高三提升工程

1、縮小優(yōu)生的培養范圍，確定為北大、清華培養對象。

2、根據每位特優(yōu)生實(shí)際，再次設定單科分和總分奮斗目標。

3、集中全校頂尖師資力量采取集體會(huì )診、集中指導、個(gè)別輔導等形式精準提升特優(yōu)生。實(shí)行一對一精準幫扶,加強針對性和有效性。

4、樹(shù)立總分意識，精心統籌，揚長(cháng)補短。

5、鎖定目標，鼓勵特優(yōu)生參加高校專(zhuān)項計劃、強基計劃招生考試。

6、關(guān)注學(xué)生身心健康，心態(tài)為王

清華北大狀元的煉成，源于夢(mèng)想的力量，源于奮斗的力量，源于意志的力量，源于團結的力量！聚焦問(wèn)題，勇于創(chuàng )新，奇跡就會(huì )發(fā)生，這就是清華北大狀元煉成的秘訣！

總結與反思：

1、關(guān)于優(yōu)生一定要有三年的系統的培養計劃，有備而戰，不打無(wú)準備之仗，高中三年一盤(pán)棋，實(shí)現優(yōu)生優(yōu)質(zhì)飛躍，實(shí)現清北計劃。

2、科學(xué)合理設計優(yōu)生培養計劃，合理設計高一至高三課程設置，學(xué)習他人，創(chuàng )新自身管理體制。

3、選好苗子，采取導師負責制，制定成長(cháng)計劃，建立成長(cháng)檔案。

4、大膽改革創(chuàng )新，用新舉措，新方法培養優(yōu)生，采取走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法，利用假期帶優(yōu)秀生出去研學(xué)。

5、綜合培養，全面發(fā)展，注重學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生人格和品格的培養，不但有成績(jì)，還有有才藝。以班級為單位成立文工團計劃。

6、進(jìn)行職業(yè)生涯規劃講座和目標教育，理想教育，勵志教育。

7、建立良性的可持續的鼓勵、獎勵機制，照顧全面。

三、《解密鎮海中學(xué)連創(chuàng )教育奇跡的“真諦”》

主講人：吳國平（鎮海中學(xué)校長(cháng)）

1、辦學(xué)思想與實(shí)踐

2、辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)

3、教育思想不斷完善

4、學(xué)校管理的不斷提升

總結與啟示：

1、辦學(xué)思想一定要高瞻遠矚、站位高遠：衡實(shí)：責立中國，任當世界，培養有格局、有高度、有胸懷、有家國情懷，有國際視野，世界眼光的新時(shí)代人才

2、教育思想：一定要有人類(lèi)發(fā)展的大教育觀(guān)，以人為本，關(guān)注人，注重人的全面發(fā)展，培養身心健康，人格健全的新時(shí)代青年。

3、教育理念：老師快樂(lè )工作，學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，共同享受學(xué)習過(guò)程。

4、實(shí)行人性化管理，彈性坐班，不斷優(yōu)化教師、班主任團隊，尋找有合作意識、團結意識、大局意識，懷有夢(mèng)想，又腳踏實(shí)地，同頻共振，不怕吃苦、不斤斤計較、不過(guò)于自私自利，不太于自我的合伙人，合作人。

5、要求員工必須有執行力，做到令行禁止，步調一致。凡是決定過(guò)的，都是正確的，執行即可。關(guān)鍵問(wèn)題不是對政策的質(zhì)疑、懷疑、抱怨、牢騷，重要的是對政策有理性的態(tài)度和執行力，對上不牢騷不抱怨，任可、執行、補充、完善、盡善盡美。理性判斷是非曲直，有正能量，正方向，有榜樣和標桿作用。淡定、冷靜、沉著(zhù)，沉穩、不亂發(fā)脾氣，尊重自己、尊重他人，有仁愛(ài)之心，有服從意識，有原則性和靈活性，有涵養有修養有素質(zhì)有內涵有氣度有高度、有管理藝術(shù)，善變通不死眼皮子做事說(shuō)話(huà)。

6、組建志同道合、同頻共振的年級團隊、班級團隊、學(xué)科團隊、教師團隊。

7、不斷豐富班級文化和校園文化

8、創(chuàng )新校園各項德育活動(dòng)，以活動(dòng)促學(xué)習，做到合理配合。

未完待續..........................

一、東辰國際學(xué)校祝啟辰校長(cháng)的報告《以理想的教育實(shí)現教育的理想》，劃重點(diǎn)：

1. 東辰價(jià)值：讀東辰和不讀東辰的差異是什么？

2. 教育的競爭就是模式的競爭，含教學(xué)模式、管理模式、會(huì )議模式等。

3. 紀念歷史的最好方式就是創(chuàng )新歷史。

感悟：一位有大格局、大視野，既能高屋建瓴，又懂一線(xiàn)教育，還特別實(shí)干的校長(cháng)，是一所學(xué)校走向成功的首要因素，高能量的校長(cháng)才能帶領(lǐng)大能量的團隊。

二、浙江省長(cháng)興縣第一小學(xué)校長(cháng)蔣學(xué)平講座《從纖夫到牧者——基于教師團隊建設的若干做法與思考》，劃重點(diǎn)：

激發(fā)老師內驅力，從圈養到放養。

1. 人性化管人，制度化管事，寬而有制，從容以和。

2. 個(gè)性成長(cháng)：青年成長(cháng)營(yíng)，有措施、有載體、有抓手。

3. 課程整合：活動(dòng)項目化管理，如：校運會(huì )、愛(ài)心淘寶節、“我是一片葉子”、“桂花節”等。

4. 科研賦能：提升團隊專(zhuān)業(yè)水平

1）吹、拉、彈、唱、寫(xiě)、跑、跳、舞、讀等技能大練兵。

2）研究課堂模式：5+20+15

5指課前5分鐘練講

20指20分鐘課堂教學(xué)

15指15分鐘學(xué)生作業(yè)（分層作業(yè)設計）

5. 活動(dòng)賦能：浪漫開(kāi)學(xué)季、跨年晚會(huì )、歡送退休教師、工會(huì )活動(dòng)

6. 教育這個(gè)事，是情感遠遠優(yōu)于技術(shù)的，小學(xué)校長(cháng)要做孩子王。

感悟：學(xué)校要形式多樣地給老師賦能， 校領(lǐng)導要在在思想上、業(yè)務(wù)上全方位給予老師營(yíng)養和力量。

三、陜西寶雞高新第一小學(xué)校長(cháng)劉武宏《學(xué)本課堂新理念》，劃重點(diǎn)：

1.智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，傳統的教學(xué)方式定會(huì )淘汰，因材施教、差生的存在是教師存在的唯一價(jià)值。

2.改變觀(guān)念、提升業(yè)務(wù)水平。

3.培養學(xué)習力為主的課堂，而不是知識的傳授。

4.培養興趣為課堂切入點(diǎn)。

5.課堂要以學(xué)為主。

6.先學(xué)后教的課堂。

7.以小組學(xué)習為主的學(xué)習方式。

8.以信息技術(shù)植入為手段。

9.教學(xué)設計以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )為導向

10.由教學(xué)向導學(xué)轉變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習為導向。

11.以備“學(xué)生學(xué)法”為重點(diǎn)的來(lái)備課，引導學(xué)生把學(xué)習目標中不會(huì )的內容學(xué)會(huì )。

感悟：改變課堂模式，打破師本課堂，轉變?yōu)閷W(xué)本課堂，把學(xué)生推到課堂的中心，改變授課方式，完善小組學(xué)習方式、小組評價(jià)、小組激勵等。由點(diǎn)式課堂，變成面式課堂，激發(fā)所有學(xué)生的高參與度，推行會(huì )有難度，但這是繞不過(guò)去的，因為它是順應時(shí)代發(fā)展規律的產(chǎn)物，是教育向前發(fā)展不可阻擋的趨勢。

四：成都西蜀實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)于亞平《深秋的果實(shí)：交流、學(xué)習、進(jìn)步》，劃重點(diǎn)：  

1. 提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養必要性：生源壓力、家長(cháng)高期待、社會(huì )高要求。

2. 小學(xué)數學(xué)老師的四術(shù)：心術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)。

3. 大問(wèn)題教學(xué)：“板塊式”教學(xué)結構

提出“大問(wèn)題”(呈現話(huà)題)

研究“大問(wèn)題”（深度對話(huà)）

升華“大問(wèn)題”（共同提煉）

生成“大問(wèn)題”（適度延伸）

4. 創(chuàng )新思想：試著(zhù)接受新穎前衛的思想。

5. 創(chuàng )新課堂：開(kāi)設課前三分鐘演講。數學(xué)故事、數學(xué)游戲等

6. 創(chuàng )新方式：建立錯題庫，使用好題本，讓學(xué)生成為小老師，解放自己。

7. 創(chuàng )新內涵：做一個(gè)喜愛(ài)閱讀的書(shū)香型教師。

8. 創(chuàng )新習慣：善于反思與總結、善于將自己的點(diǎn)滴記錄成文字，提高自己的寫(xiě)作與表達能力。

9. 創(chuàng )新模式：試著(zhù)開(kāi)微店以及引導學(xué)生開(kāi)微店，將自己的勞動(dòng)成果轉化為生產(chǎn)力，從而產(chǎn)生更大的更持久的動(dòng)力。

10. 老師的工作輸入是以學(xué)生的質(zhì)量為輸出的，如果輸出的不是興趣與成績(jì)，您的教學(xué)質(zhì)量總是經(jīng)不起檢驗，那您需要深度反思，并且深度打碎重新再來(lái)。

11. 改變是困難的，甚至是痛苦的，面臨挑戰，老師必須自我成長(cháng)，多渠道獲得專(zhuān)業(yè)支持。

感悟：只有經(jīng)歷煉獄般的磨煉，才能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有一席之地，做一名老師，就是要把精力用在研究學(xué)生，研究教法，研究目標的達成，學(xué)生是教師最好的作品，學(xué)生的學(xué)科素養驗證的是老師的專(zhuān)業(yè)水平。

五、浙江省長(cháng)興縣第一小學(xué)陶寧 課例《京劇趣談》六年級語(yǔ)文

感悟：教學(xué)容量大、節奏快，層次分明，條理清晰，拓展資料豐富，情境創(chuàng )設到位，體現了以學(xué)生為中心的課堂模式，教學(xué)目標達成度較高。

六、隨堂聽(tīng)課，東辰二小六年級鄧燕老師《園地六》，楊麗老師《閱讀》課，譚芙瓊《數學(xué)應用題》

感悟：課堂的每一分鐘都非常寶貴，都有任務(wù)，老師對課堂內容爛熟于心，節奏控制非常精準。學(xué)生的口頭表達得到充分的鍛煉，課堂大半時(shí)間都由學(xué)生在說(shuō)，說(shuō)思路，說(shuō)過(guò)程，說(shuō)錯誤，說(shuō)體會(huì )，整堂課學(xué)生都在老師的引導下分享、交流。我補充、我建議、我贊同、我反對……學(xué)生的思維在一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，一輪又一輪的討論中得到生發(fā)，而這，正是我們目前課堂最需要改變的。