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高新教育集團辦學(xué)理念|教書(shū)育人不簡(jiǎn)單，我們在做的，不止是一代人的事
2018-12-11
來(lái)源：高新教育集團
編輯：易子
教育有多重要？
國家主席習近平在9月10日召開(kāi)的全國教育大會(huì )上，以“國之大計、黨之大計”來(lái)定位，指出“教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng )新創(chuàng )造活力、實(shí)現中華民族偉大復興具有決定性意義。”
教育如此重要，作為教育領(lǐng)域的工作者，肩上的重擔可想而知。高新教育集團作為教書(shū)育人的一個(gè)平臺，十多年來(lái)堅持為國家為社會(huì )培養、輸送成千上萬(wàn)的高水平人才。盡管高新旗下設有職業(yè)教育、基礎教育、學(xué)前教育和教育培訓等不同教育板塊，各個(gè)教育板塊在教學(xué)側重點(diǎn)上也大不相同，但無(wú)一不是基于相同的辦學(xué)理念，同時(shí)也是高新教育集團的一個(gè)核心價(jià)值觀(guān)：育德崇高，樹(shù)人惟新。
國家主席習近平在9月10日召開(kāi)的全國教育大會(huì )上，以“國之大計、黨之大計”來(lái)定位，指出“教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng )新創(chuàng )造活力、實(shí)現中華民族偉大復興具有決定性意義。”
教育如此重要，作為教育領(lǐng)域的工作者，肩上的重擔可想而知。高新教育集團作為教書(shū)育人的一個(gè)平臺，十多年來(lái)堅持為國家為社會(huì )培養、輸送成千上萬(wàn)的高水平人才。盡管高新旗下設有職業(yè)教育、基礎教育、學(xué)前教育和教育培訓等不同教育板塊，各個(gè)教育板塊在教學(xué)側重點(diǎn)上也大不相同，但無(wú)一不是基于相同的辦學(xué)理念，同時(shí)也是高新教育集團的一個(gè)核心價(jià)值觀(guān)：育德崇高，樹(shù)人惟新。
01、高新教育集團旗下基礎教育學(xué)校：自貢衡水一中富順學(xué)校
育德崇高，人比才貴
著(zhù)名教育家斯霞說(shuō)：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品！”德，指道德、品德，育人容易育德難。在我們的生活中，并不缺乏高學(xué)識高學(xué)歷，卻道德敗壞的“知識分子”，從大學(xué)生投毒案到留學(xué)生章**案的犯罪嫌疑人博士助教，樁樁件件的高學(xué)歷人群犯罪，可見(jiàn)良好的德行教育勢在必行，刻不容緩。
02、高新教育集團旗下基礎教育學(xué)校：平湖杭州灣實(shí)驗學(xué)校
國家對于德行教育極其重視，習近平主席在大會(huì )上提到，“要在加強品德修養上下功夫，教育引導學(xué)生培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。”
在高新教育集團的辦學(xué)理念中，一直把“做事先做人，育人先育德”作為興辦教育的首要任務(wù)，教育學(xué)生首先要做到有公德、講誠信、懂忠誠，負責任，從單純的知識輸送層面上升到精神、道德上，提高學(xué)生個(gè)人的高尚德行。
國家對于德行教育極其重視，習近平主席在大會(huì )上提到，“要在加強品德修養上下功夫，教育引導學(xué)生培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。”
在高新教育集團的辦學(xué)理念中，一直把“做事先做人，育人先育德”作為興辦教育的首要任務(wù)，教育學(xué)生首先要做到有公德、講誠信、懂忠誠，負責任，從單純的知識輸送層面上升到精神、道德上，提高學(xué)生個(gè)人的高尚德行。
03、高新教育集團旗下基礎教育學(xué)校：大余衡水實(shí)驗學(xué)校
都說(shuō)“當今社會(huì )人才最貴”，各大企業(yè)聘用的“人才”，更側重于“才”，即能力、知識技能，“人”往往被忽略了，人格、德行大多不作要求。這是本末倒置的錯誤做法，好的人格會(huì )讓才能如虎添翼，而一旦品行缺失，再好再高的才能，也只是曇花一現。
在高新教育集團的辦學(xué)理念中，認為成才固然重要，成“人”，成為一個(gè)符合社會(huì )主義接班人、有崇高道德的人，才是合格的高新學(xué)子，才是合格的中國公民。
樹(shù)人惟新，會(huì )創(chuàng )才新
在全國教育大會(huì )上，習近平在講話(huà)中指出，中國“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。”更高水平的人才，具體是指培養創(chuàng )新型、復合型、應用型人才。
都說(shuō)“當今社會(huì )人才最貴”，各大企業(yè)聘用的“人才”，更側重于“才”，即能力、知識技能，“人”往往被忽略了，人格、德行大多不作要求。這是本末倒置的錯誤做法，好的人格會(huì )讓才能如虎添翼，而一旦品行缺失，再好再高的才能，也只是曇花一現。
在高新教育集團的辦學(xué)理念中，認為成才固然重要，成“人”，成為一個(gè)符合社會(huì )主義接班人、有崇高道德的人，才是合格的高新學(xué)子，才是合格的中國公民。
樹(shù)人惟新，會(huì )創(chuàng )才新
在全國教育大會(huì )上，習近平在講話(huà)中指出，中國“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。”更高水平的人才，具體是指培養創(chuàng )新型、復合型、應用型人才。
04、高新教育集團旗下職業(yè)教育學(xué)校：廣州市高新醫藥與食品技工學(xué)校
高新教育集團的辦學(xué)理念“樹(shù)人惟新”與中國的教育體系完美契合。在“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的理論基礎上，高新教育集團牢牢抓住了“人”這一核心命題，結合當下經(jīng)濟發(fā)展、信息更迭的時(shí)代特征，從以下三方面入手“樹(shù)人”：一是引入新的教育理念；二是引入新的辦學(xué)體制和管理機制；三是引入新的學(xué)校組織形式，開(kāi)辟新的市場(chǎng)，獲得更多的新的高素質(zhì)人才資源的支撐。
創(chuàng )新，早已成為時(shí)代的口頭禪，無(wú)論是時(shí)代的變換或是新事物的萌芽，都離不開(kāi)創(chuàng )新，創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)企業(yè)永葆生機的源泉。美國著(zhù)名企業(yè)福特公司創(chuàng )始人亨利·福特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不創(chuàng )新，就滅亡”。世界暢銷(xiāo)書(shū)《追求卓越》的作者、美國著(zhù)名的管理學(xué)大師托馬斯·彼得斯指出：“要么創(chuàng )新，要么死亡。”
高新教育集團的辦學(xué)理念“樹(shù)人惟新”與中國的教育體系完美契合。在“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的理論基礎上，高新教育集團牢牢抓住了“人”這一核心命題，結合當下經(jīng)濟發(fā)展、信息更迭的時(shí)代特征，從以下三方面入手“樹(shù)人”：一是引入新的教育理念；二是引入新的辦學(xué)體制和管理機制；三是引入新的學(xué)校組織形式，開(kāi)辟新的市場(chǎng)，獲得更多的新的高素質(zhì)人才資源的支撐。
創(chuàng )新，早已成為時(shí)代的口頭禪，無(wú)論是時(shí)代的變換或是新事物的萌芽，都離不開(kāi)創(chuàng )新，創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)企業(yè)永葆生機的源泉。美國著(zhù)名企業(yè)福特公司創(chuàng )始人亨利·福特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不創(chuàng )新，就滅亡”。世界暢銷(xiāo)書(shū)《追求卓越》的作者、美國著(zhù)名的管理學(xué)大師托馬斯·彼得斯指出：“要么創(chuàng )新，要么死亡。”
05、高新教育集團旗下職業(yè)教育學(xué)校：廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校
高新教育集團的辦學(xué)理念中，很重要的一部分就是培養創(chuàng )新型人才，其中引入新的教育理念、辦學(xué)體制、管理機制，以及新的學(xué)校組織形式和開(kāi)辟新的市場(chǎng)等手段，都是服務(wù)于培養創(chuàng )新人才。
有“人”后有“才”，高新教育集團立足于培養學(xué)生高尚的人格魅力，崇高的品行品德，扎實(shí)的知識技能以及敢想敢做的創(chuàng )新精神，切實(shí)有效地落實(shí)黨和國家對人才培養的根本要求，為實(shí)現“中國夢(mèng)”培養更多更好的高素質(zhì)人才。
文|劉廣球 編輯|三生有幸
高新教育集團的辦學(xué)理念中，很重要的一部分就是培養創(chuàng )新型人才，其中引入新的教育理念、辦學(xué)體制、管理機制，以及新的學(xué)校組織形式和開(kāi)辟新的市場(chǎng)等手段，都是服務(wù)于培養創(chuàng )新人才。
有“人”后有“才”，高新教育集團立足于培養學(xué)生高尚的人格魅力，崇高的品行品德，扎實(shí)的知識技能以及敢想敢做的創(chuàng )新精神，切實(shí)有效地落實(shí)黨和國家對人才培養的根本要求，為實(shí)現“中國夢(mèng)”培養更多更好的高素質(zhì)人才。
文|劉廣球 編輯|三生有幸
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