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張天培:用教育家情懷、政治家視野、企業(yè)家精神、工程師思維擁抱大時(shí)代教育
2019-01-23
來(lái)源：高新教育集團
編輯：易子
近日，廣東省職業(yè)能力建設協(xié)會(huì )2018年年會(huì )暨先進(jìn)單位和個(gè)人表彰大會(huì )在廣州恒大酒店六樓會(huì )議廳召開(kāi)，大會(huì )對2018年度廣東省職業(yè)能力建設協(xié)會(huì )先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行了隆重表彰。高新教育集團董事長(cháng)張天培被授予“2018年度廣東省職業(yè)能力建設突出貢獻獎”。在張天培帶領(lǐng)下的領(lǐng)導班子始終堅持黨的領(lǐng)導，擁護并執行黨的改革開(kāi)放政策，十多年來(lái)致力于教育事業(yè)的建設和發(fā)展，為中國的教育事業(yè)作出了貢獻。
"1979 年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈…… " 這是致敬中國改革開(kāi)放總設計師鄧小平的最經(jīng)典之作《春天的故事》。也是在1979年的春天，張天培出生于廣東云浮。作為改革開(kāi)放的同齡人，他見(jiàn)證了中國一步步走向富裕、富強，迎來(lái)中國歷史上的空前盛世。
改革開(kāi)放猶如一列從歷史深處駛向廣闊未來(lái)的有軌列車(chē)，沿著(zhù)時(shí)間、空間鋪設的軌道，呼嘯前行。她在每一個(gè)節點(diǎn)上，經(jīng)停，載客，鳴笛，啟程。善于抓住機遇者，在最恰當的節點(diǎn)搭乘，將行穩致遠。張天培就是這樣一位洞察者，善于在恰當的時(shí)機，牢牢把握機遇。
"1979 年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈…… " 這是致敬中國改革開(kāi)放總設計師鄧小平的最經(jīng)典之作《春天的故事》。也是在1979年的春天，張天培出生于廣東云浮。作為改革開(kāi)放的同齡人，他見(jiàn)證了中國一步步走向富裕、富強，迎來(lái)中國歷史上的空前盛世。
改革開(kāi)放猶如一列從歷史深處駛向廣闊未來(lái)的有軌列車(chē)，沿著(zhù)時(shí)間、空間鋪設的軌道，呼嘯前行。她在每一個(gè)節點(diǎn)上，經(jīng)停，載客，鳴笛，啟程。善于抓住機遇者，在最恰當的節點(diǎn)搭乘，將行穩致遠。張天培就是這樣一位洞察者，善于在恰當的時(shí)機，牢牢把握機遇。
張天培：長(cháng)江商學(xué)院工商管理碩士，人力資源高級管理師。深耕教育行業(yè)近20年，創(chuàng )辦了十余所民辦教育學(xué)校及與教育相關(guān)的企業(yè)。除擔任集團及旗下學(xué)校董事長(cháng)職務(wù)外，還兼任長(cháng)江商學(xué)院廣東校友會(huì )副會(huì )長(cháng)，廣州市花都區民辦教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)，花都區政協(xié)委員等社會(huì )職務(wù)。近年來(lái)多次榮獲市區兩級“民辦教育先進(jìn)教育工作者”和“優(yōu)秀校長(cháng)”稱(chēng)號。
夢(mèng)想的萌芽
1999年張天培進(jìn)入廣州工商學(xué)院，從一名普通的招生老師做起，因為業(yè)績(jì)突出，年紀輕輕就被提拔為招生辦主任，直到校長(cháng)助理。原以為生活就這樣波瀾不驚，但在一場(chǎng)與同學(xué)的會(huì )面中，張天培萌生了創(chuàng )業(yè)的想法。當張天培帶著(zhù)自己初中同學(xué)參觀(guān)校園時(shí)，他站在學(xué)校辦公樓走廊里，望著(zhù)球場(chǎng)上青春洋溢的學(xué)子們，張天培突發(fā)感嘆：“要是我也有一所這樣的學(xué)校，那該多好??！”這個(gè)夢(mèng)想就像一顆種子扎進(jìn)他的心里，慢慢生根發(fā)芽。
張天培很努力，所以很幸運。在關(guān)鍵時(shí)期，與其說(shuō)有貴人相助，不如說(shuō)他總能審時(shí)度勢、把握機遇。2004年，在職場(chǎng)上摸爬滾打5年后，張天培與一位省廳領(lǐng)導的談話(huà)讓他更堅定開(kāi)辦學(xué)校的夢(mèng)想。領(lǐng)導樸實(shí)的一句話(huà)深深地打動(dòng)了他：教育并不一定能賺很多錢(qián)，但肯定是值得做一輩子的事業(yè)。這番話(huà)觸動(dòng)了一位躍躍欲試的年輕人更堅定地選擇教育領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)。
夢(mèng)想的起航
同年，為了繼續學(xué)習深造，在職期間的張天培每逢周末都要從廣州花都輾轉到天河求學(xué)深造，期間舟車(chē)勞頓不說(shuō)，光花在路上的時(shí)間都要三四個(gè)小時(shí)，與他有同樣困惑的職場(chǎng)青年還有很多。于是，他有了一個(gè)大膽的想法。張天培找到華南理工大學(xué)繼續教育學(xué)院的校領(lǐng)導，建言他們在花都建立教學(xué)分點(diǎn)。因為深諳市場(chǎng)痛點(diǎn)，張天培牢牢把握住了機遇。于是，與華南理工大學(xué)繼續教育學(xué)院合作開(kāi)辦的花都英朗教學(xué)點(diǎn)正式成立。
▲英朗培訓中心畢業(yè)典禮
英朗是一個(gè)專(zhuān)注為社會(huì )人士提升學(xué)歷、接受繼續教育的平臺。在張天培及團隊的努力下，培訓中心先后與華南理工大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)等十多所院校建立起良好的合作關(guān)系，開(kāi)展的培訓項目涉及在職大專(zhuān)、本科、研究生、專(zhuān)業(yè)技能等，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的各類(lèi)教育培訓項目，也為社會(huì )輸送大批量?jì)?yōu)秀實(shí)用型人才。年接待在讀人數由創(chuàng )立之初的85人，發(fā)展到2018年的3580人次。
▲英朗培訓中心舉辦講座
英朗培訓中心腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，憑借著(zhù)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、豐富的教育資源、誠信的辦學(xué)理念及舒適的教學(xué)環(huán)境，不僅得到了學(xué)員的認同，也得到了社會(huì )各界的肯定，先后獲得“廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)成人高等教育年度優(yōu)秀管理二等獎”、“華南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育成人直屬班優(yōu)秀單位”、“廣州市花都區民辦教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)單位”等殊榮。這也成就了英朗在花都學(xué)歷職業(yè)教育的前列地位。
創(chuàng )業(yè)第一炮成功打響，這是創(chuàng )辦人張天培善于抓住機遇，依托優(yōu)勢，厚積薄發(fā)的質(zhì)變過(guò)程。然而，他的教育夢(mèng)想之路，并沒(méi)有在英朗培訓中心的榮耀里止步。
二次創(chuàng )業(yè)的血與淚
內心最初的夢(mèng)想又跳了出來(lái)，他要辦一所“有圍墻”的學(xué)校。于是，2006年，張天培瞄準職業(yè)教育領(lǐng)域，開(kāi)始籌建技工學(xué)校。2007年，乘著(zhù)科教興國戰略的東風(fēng)，僅有三人的初創(chuàng )團隊在艱苦卓絕的條件下建起校舍，在技工教育領(lǐng)域開(kāi)啟了他們青春與夢(mèng)想之旅。
在創(chuàng )業(yè)這條路上，有收獲和成長(cháng)的榮耀，但背后也有血與淚的人生！張天培敢想敢闖，盡管一路風(fēng)雨兼程，但每一步都走得擲地有聲。
在創(chuàng )業(yè)這條路上，有收獲和成長(cháng)的榮耀，但背后也有血與淚的人生！張天培敢想敢闖，盡管一路風(fēng)雨兼程，但每一步都走得擲地有聲。
▲老照片·高新技校施工中的教學(xué)樓
2008年，隨著(zhù)學(xué)校大量基建，資金捉襟見(jiàn)肘，張天培每天都在為錢(qián)的事發(fā)愁，甚至還經(jīng)歷了被供應商追討工錢(qián)。年僅29歲的他，白發(fā)如雨后春筍般冒了出來(lái)。一起共事的老師們都非常體諒，表示愿意遲發(fā)工資，有位副校長(cháng)更是自己不拿分文工資以期幫助學(xué)校度過(guò)難關(guān)。為了節省經(jīng)費，校園的每一棵樹(shù)、每一株草，都是老師、學(xué)生們辛苦栽下；建筑物的施工圖紙、水電布線(xiàn)都是教職工們自己研究、設計。盡管物質(zhì)條件不充沛，但整個(gè)團隊精力充沛、干勁十足。
建校后的頭三年，因為學(xué)?；A設施設備不完善，資金不足，師資團隊缺乏經(jīng)驗，學(xué)校沒(méi)有名氣，而且面臨了國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育，導致很多公辦學(xué)校擴張，紛紛增設教學(xué)點(diǎn)，招生競爭異常激烈，在這樣諸多不利的背景下，張天培有著(zhù)“不撞南墻不回頭，頭破血流也要撞”的勁頭，作為校長(cháng)的他親自奔赴全省各地，不分晝夜，走街串戶(hù)去介紹學(xué)校，遇到的人都覺(jué)得這位“招生員”小伙子很勤快，又謙卑，大家都愿意幫助他。
創(chuàng )業(yè)的收獲與成長(cháng)
正因為有這樣的匠心精神，張天培和他的團隊帶領(lǐng)高新技校一路高歌猛進(jìn)，辦學(xué)成果顯著(zhù)。學(xué)校在08年取得獨立辦學(xué)資格后，2010年便獲得省一類(lèi)技工學(xué)校評估，2012年更被評為廣東省重點(diǎn)技工學(xué)校，現如今又風(fēng)風(fēng)火火啟動(dòng)高級技工學(xué)校的申報中。隨著(zhù)學(xué)校知名度的提高，軟硬件設施設備的完善，師資團隊的戰斗力，招生工作自然是水到渠成，學(xué)校因此多年獲得“招生工作倍增貢獻獎”。
然而，社會(huì )環(huán)境瞬息萬(wàn)變，創(chuàng )業(yè)者時(shí)刻都處于危機之中。張天培沒(méi)有沉醉于眼前創(chuàng )業(yè)的輝煌，時(shí)刻保持危機意識。
2012年開(kāi)始，高新技校進(jìn)入快速發(fā)展階段，在校學(xué)生規模已經(jīng)達到三四千人，快速發(fā)展的背后，考驗的是人才隊伍的建設。作為領(lǐng)頭羊的張天培此時(shí)已經(jīng)感覺(jué)到自身儲備的知識不夠用了，于是，接下來(lái)的幾年里，他又開(kāi)始奔走外地學(xué)習，與比自己優(yōu)秀的人同行，先后攻讀長(cháng)江商學(xué)院EMBA項目、深圳國際公益學(xué)院EMP項目，還不斷走出國門(mén)，參訪(fǎng)、交流。他深知學(xué)習型團隊的重要性，所以不僅他自己去學(xué)，他還花大錢(qián)送教職工去學(xué)，包括入讀長(cháng)江商學(xué)院、深圳國際公益學(xué)校，中山大學(xué)MBA課程等等，同時(shí)他還大力引進(jìn)高端人才，并成立未來(lái)領(lǐng)袖訓練營(yíng)，花重金請中大MP團隊為教職工量身定做系統的培訓課程體系。轟轟烈烈的人才梯隊培養計劃，為學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展提供持續的動(dòng)力。一個(gè)企業(yè)如果不能持續性的發(fā)展，那么它的生命力也不會(huì )長(cháng)。
然而，社會(huì )環(huán)境瞬息萬(wàn)變，創(chuàng )業(yè)者時(shí)刻都處于危機之中。張天培沒(méi)有沉醉于眼前創(chuàng )業(yè)的輝煌，時(shí)刻保持危機意識。
2012年開(kāi)始，高新技校進(jìn)入快速發(fā)展階段，在校學(xué)生規模已經(jīng)達到三四千人，快速發(fā)展的背后，考驗的是人才隊伍的建設。作為領(lǐng)頭羊的張天培此時(shí)已經(jīng)感覺(jué)到自身儲備的知識不夠用了，于是，接下來(lái)的幾年里，他又開(kāi)始奔走外地學(xué)習，與比自己優(yōu)秀的人同行，先后攻讀長(cháng)江商學(xué)院EMBA項目、深圳國際公益學(xué)院EMP項目，還不斷走出國門(mén)，參訪(fǎng)、交流。他深知學(xué)習型團隊的重要性，所以不僅他自己去學(xué)，他還花大錢(qián)送教職工去學(xué)，包括入讀長(cháng)江商學(xué)院、深圳國際公益學(xué)校，中山大學(xué)MBA課程等等，同時(shí)他還大力引進(jìn)高端人才，并成立未來(lái)領(lǐng)袖訓練營(yíng)，花重金請中大MP團隊為教職工量身定做系統的培訓課程體系。轟轟烈烈的人才梯隊培養計劃，為學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展提供持續的動(dòng)力。一個(gè)企業(yè)如果不能持續性的發(fā)展，那么它的生命力也不會(huì )長(cháng)。
▲張天培積極參與公益事業(yè)
高新技校經(jīng)過(guò)十二年的深根細作，從建校之初與其他學(xué)校合作辦學(xué)，到現在啟動(dòng)申請高級技工學(xué)校；從建校第一年只有72名學(xué)生，發(fā)展到全日制學(xué)生達1萬(wàn)1千余人；從單一性學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構發(fā)展到多學(xué)科專(zhuān)業(yè)，并逐漸形成了以計算機、電子商務(wù)、汽修、幼教等重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，和翡翠玉石設計與雕刻特色專(zhuān)業(yè)相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向；師資隊伍從三人的初創(chuàng )團隊，發(fā)展到現在三四百人的規模。
▲經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，高新技校已發(fā)展成萬(wàn)人規模學(xué)校
近年來(lái)，學(xué)校管理團隊大膽革新，緊緊圍繞“深度產(chǎn)教融合”的道路，自建或與企業(yè)合建產(chǎn)教平臺，創(chuàng )新提出“一專(zhuān)業(yè)一產(chǎn)業(yè)多公司”的教學(xué)模式，通過(guò)項目或產(chǎn)品引進(jìn)，師生團隊合作完成運營(yíng)，融入教學(xué)與管理，做到“教、學(xué)、工、產(chǎn)、研”五位一體；尋找行業(yè)標桿企業(yè)作為合作伙伴，以此帶動(dòng)整個(gè)專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展。
▲高新技校與阿里巴巴共建跨境電商人才基地
比如汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)，目前已達成與全球知名汽車(chē)品牌企業(yè)——保時(shí)捷公司的合作，共建保時(shí)捷廣東培訓基地，該中心按照保時(shí)捷公司4S店要求的真實(shí)場(chǎng)景建設，建成后將成為學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)向“高、精、尖”攀巖式發(fā)展的高速引擎，為該行業(yè)培養高起點(diǎn)、高質(zhì)素的高技能人才；與傳智播客合作共建計算機網(wǎng)絡(luò )應用專(zhuān)業(yè)，引進(jìn)企業(yè)工程師授課，學(xué)習行業(yè)最前沿的IT技術(shù)，為社會(huì )培養一流的IT人才——“黑馬程序員”；與廣州珠峰機器人科技有限公司深度合作工業(yè)機器人應用與維修專(zhuān)業(yè)，通過(guò)實(shí)訓基地共建、師資共建、課程共建等，培養學(xué)生掌握工業(yè)機器人行業(yè)最前沿的應用技術(shù)，畢業(yè)后可成為智能制造的技術(shù)先鋒。
▲高新技校與傳智播客.黑馬程序員簽署專(zhuān)業(yè)共建合作協(xié)議
正是因為辦學(xué)定位清晰，人才培養目標明確，教育教學(xué)方法得當，多年來(lái)，高新技校從學(xué)校規模、師資素質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量、對外交流等方面都得到了極大提升和加強，所以獲得了上級主管部門(mén)和社會(huì )各界的廣泛認可。多年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率、專(zhuān)業(yè)對口率領(lǐng)先于同行，為服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉型提升，為全省乃至全國輸送了大量高素質(zhì)技能型人才。
▲高新技校旗下產(chǎn)業(yè)集團首家直營(yíng)店，汽車(chē)工程系校企合作首個(gè)試點(diǎn)開(kāi)業(yè)
夢(mèng)想繼續揚帆遠航
作為教育領(lǐng)域的創(chuàng )業(yè)者，面對世界文明迭代和深刻的不確定性，他需要有眼光、有擔當，以教育家情懷、政治家視野、企業(yè)家精神、工程師思維，激流勇進(jìn)，擁抱大時(shí)代的教育變革。
英朗培訓中心和高新技校的辦學(xué)成果，加上在長(cháng)江商學(xué)院與中國最優(yōu)秀的商業(yè)精英教學(xué)相長(cháng)，此時(shí)的張天培躊躇滿(mǎn)志，蓄勢待發(fā)。在時(shí)光中成長(cháng)、蛻變，經(jīng)歷了兩次創(chuàng )業(yè)的磨煉，張天培比同齡人有了更多的經(jīng)歷，思想也愈發(fā)成熟。于是，他在教育領(lǐng)域繼續揚帆遠航，借助資本市場(chǎng)的力量，依托多年的辦學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)層次，先后投資建設了職業(yè)教育學(xué)校——廣州市高新醫藥與食品技工學(xué)校；基礎教育學(xué)校——平湖杭州灣實(shí)驗學(xué)校（浙江衡中）、自貢衡川實(shí)驗學(xué)校（自貢衡中）、大余衡水實(shí)驗學(xué)校；培訓機構——河北衡水教育研究院；學(xué)前教育——高新幼教中心、全國多地幼兒園……
廣州高新教育集團，初步形成了基礎教育、職業(yè)教育兩翼齊飛，學(xué)前教育、基礎教育、高等職業(yè)教育全線(xiàn)貫穿的多層次辦學(xué)定位。
由一個(gè)培訓中心，發(fā)展到十余所民辦教育學(xué)校及多家與教育相關(guān)的企業(yè)，廣州高新教育集團，無(wú)疑是教育界一顆冉冉升起的新星。而作為集團的掌舵人，在改革開(kāi)放的新形勢下，恰逢人生四十不惑的年紀，張天培對未來(lái)有了更篤定的信心，他已經(jīng)在規劃教育藍圖的新篇章。
期待張天培帶領(lǐng)下的團隊以教育人的赤子之心，用未來(lái)照耀現在，對標世界，立德樹(shù)人，共筑中國的美好教育夢(mèng)。
英朗培訓中心和高新技校的辦學(xué)成果，加上在長(cháng)江商學(xué)院與中國最優(yōu)秀的商業(yè)精英教學(xué)相長(cháng)，此時(shí)的張天培躊躇滿(mǎn)志，蓄勢待發(fā)。在時(shí)光中成長(cháng)、蛻變，經(jīng)歷了兩次創(chuàng )業(yè)的磨煉，張天培比同齡人有了更多的經(jīng)歷，思想也愈發(fā)成熟。于是，他在教育領(lǐng)域繼續揚帆遠航，借助資本市場(chǎng)的力量，依托多年的辦學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)層次，先后投資建設了職業(yè)教育學(xué)校——廣州市高新醫藥與食品技工學(xué)校；基礎教育學(xué)校——平湖杭州灣實(shí)驗學(xué)校（浙江衡中）、自貢衡川實(shí)驗學(xué)校（自貢衡中）、大余衡水實(shí)驗學(xué)校；培訓機構——河北衡水教育研究院；學(xué)前教育——高新幼教中心、全國多地幼兒園……
廣州高新教育集團，初步形成了基礎教育、職業(yè)教育兩翼齊飛，學(xué)前教育、基礎教育、高等職業(yè)教育全線(xiàn)貫穿的多層次辦學(xué)定位。
由一個(gè)培訓中心，發(fā)展到十余所民辦教育學(xué)校及多家與教育相關(guān)的企業(yè)，廣州高新教育集團，無(wú)疑是教育界一顆冉冉升起的新星。而作為集團的掌舵人，在改革開(kāi)放的新形勢下，恰逢人生四十不惑的年紀，張天培對未來(lái)有了更篤定的信心，他已經(jīng)在規劃教育藍圖的新篇章。
期待張天培帶領(lǐng)下的團隊以教育人的赤子之心，用未來(lái)照耀現在，對標世界，立德樹(shù)人，共筑中國的美好教育夢(mèng)。
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