艾老師寄語(yǔ)：

零向量可以有很多方向

卻只有一個(gè)長(cháng)度

就像我可以有很多學(xué)生

但每個(gè)孩子都是唯一的“解”

值得我守護

 

 

有人說(shuō)教師是一份周而復始、枯燥乏味的職業(yè)，而在大余衡水實(shí)驗學(xué)校初中部艾峰標老師眼里，教師是一份充滿(mǎn)創(chuàng )造力的事業(yè)，艾老師憑借滿(mǎn)腔不負韶華的激情，對學(xué)生的愛(ài)像sin平方加cos平方，始終如一。

 

 

初中數學(xué)抽象性、理論性強，因此成為很多學(xué)生的軟肋。艾老師在黑板上的解題步驟詳細、清晰；對于學(xué)生的作業(yè)、試卷，他總是認真地全批全改；對于學(xué)生提出的問(wèn)題，無(wú)論難易，他都是耐心細致地解答。他總對學(xué)生說(shuō)：“老師希望你們的成績(jì)像一次函數y=kx(k>0)一樣，蒸蒸日上！”

 

 

 

 

▲出類(lèi)拔萃

 

▲早晚陪伴

作為班主任的他，更是將每個(gè)孩子都看作自己的孩子，無(wú)間隙地陪伴，他說(shuō)：“三角形是所有圖形中最穩定的一個(gè)，我們班就要像三角形一樣，緊緊地連在一起，相互支撐。”  
 

 

▲觀(guān)吃問(wèn)睡

▲引導孩子發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn)

教師的職責是教書(shū)育人，而“育人”永遠放在第一位。十幾歲正是孩子們品格塑造的最佳時(shí)期，在日常的教學(xué)中，艾老師很注重對孩子品格的培養。他說(shuō)“生活，可以是甜的，也可以是苦的，但不能過(guò)得黯淡無(wú)光；就像分母，可以是正的，也可以是負的，但不能取值為零，沒(méi)有意義。”

▲引導孩子感恩父母

 

 

 

▲肯定孩子的每一次進(jìn)步

生命的意義不僅僅在于長(cháng)度，更在于寬度。在斗轉星移的似水流年里，艾老師曾無(wú)數次與晨星為伴，與月亮同行。在忙忙碌碌的時(shí)光里，他用不負韶華的敬業(yè)精神、愛(ài)生如子的柔腸、與時(shí)俱進(jìn)、精益求精的追求，演繹了許許多多生命的精彩。