“當老師真正把每一個(gè)學(xué)生當孩子看待，尤其是自己的孩子看著(zhù)的時(shí)候，所有的努力都是值得的，所有的委屈都會(huì )得到緩解。”
我是701班的班主任胡凱鑫，作為一名剛剛走上講臺的新教師，擔任班主任的工作，對我而言，既是對工作能力的挑戰，同時(shí)也是對工作態(tài)度的肯定。對于48個(gè)孩子初中的第一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也是我自己的初中第一個(gè)學(xué)期，雖然只有短短五個(gè)月，可是卻像一份用之不盡，取之不竭的寶藏，蘊藏著(zhù)長(cháng)長(cháng)的，閃爍著(zhù)光芒的故事。
走上這個(gè)崗位以來(lái)，我最先感謝十分支持我工作的年級主任阮老師，將她從事十余年班主任的經(jīng)驗傾囊相授，讓我迅速適應了崗位的轉換，站穩了講臺?？墒前嘀魅蔚墓ぷ饔肋h沒(méi)有現成的萬(wàn)全之策，每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，每件事情的成因不一樣，所以班主任的工作總是在不斷探索中前進(jìn)，但是我始終保持一顆負責的教育之心和一顆感恩的生活之心，堅信以身作則，言傳身教，是最好的教育。同時(shí)學(xué)校在教育教學(xué)中始終貫穿著(zhù)質(zhì)量意識和責任意識，我們學(xué)校秉持著(zhù)一個(gè)樸素的信念，那就是每個(gè)班級從最后一名抓起，不落下任何一個(gè)學(xué)生。
魏書(shū)生說(shuō)：“如果你走進(jìn)學(xué)生的精神世界，你會(huì )發(fā)現這是一個(gè)廣闊而迷人的新世界，在那里會(huì )發(fā)現許多令人困惑的教育問(wèn)題。”正所謂“窺視孩子的內心，把它帶到下一個(gè)層次”，談心是班主任工作的重要組成部分，也是做好班主任工作的訣竅之一。我相信善于說(shuō)話(huà)、“好好說(shuō)話(huà)”的班主任一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一個(gè)事半功倍的班主任，一個(gè)充滿(mǎn)教育智慧的細心的班主任。因此，在和學(xué)生相處方面，我始終認為“親其人，信其道”，一直以來(lái)，上課師生關(guān)系，課后朋友關(guān)系，班級氛圍比較融洽。人心是世界上最柔軟的東西，我經(jīng)常從講臺上走下來(lái)，俯下身，走近學(xué)生，做他們的“精神的看護者”。
班級理念：嚴要求，勤督察，養成良好習慣；善引導，細關(guān)照，創(chuàng )設積極氛圍。
班級宣言：?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，信心無(wú)畏，恒心無(wú)敵，青春無(wú)悔！
班級目標：集體因我而榮耀，同學(xué)因我而幸福。
我篤信中國教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“什么是教育？單方面講，只需要一句話(huà)，就是培養好習慣。”習慣在字典里被解釋為在很長(cháng)一段時(shí)間內逐漸形成的，一時(shí)不易改變的行為、傾向或社會(huì )趨勢。良好的品德是成功的重要因素。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就和同學(xué)們共同制定了上述班級“行為準則”“精神規范”，并且由擔任班主任的我率先遵守。讓學(xué)生在學(xué)習和生活中養成良好習慣，尤其是形成“敬畏原則”的精神習慣。雖然我主動(dòng)打破了班主任的“神圣”地位，但是我們在規范和原則面前，人人平等。在這樣的前提下，班級就會(huì )有骨氣和靈魂，有了骨氣和靈魂，就有行動(dòng)指南，就有奮斗目標。我們701班，形成了積極樂(lè )學(xué)、好問(wèn)向上的學(xué)風(fēng)與團結友愛(ài)、勤學(xué)奮進(jìn)的班風(fēng)。我相信701班的同學(xué)們一定能夠凝神聚力，共同朝著(zhù)同一個(gè)方向努力奔跑，和衷共濟。
家校合作共同管理，是我們學(xué)校始終秉行貫徹的原則，家長(cháng)將孩子送到學(xué)校，首先表達了對學(xué)校的信任，為了回報這種信任，我們必須讓家長(cháng)“看到”孩子的成長(cháng)，不僅僅是成績(jì)，也并不唯一是成績(jì)，而是“多多溝通，互相理解，共同呵護孩子的成長(cháng)”。蘇霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。”只有老師和家長(cháng)之間行動(dòng)一致，信念一致，志同道合，才能為學(xué)生的成長(cháng)營(yíng)造健康優(yōu)良的環(huán)境。很感謝701班的每位家長(cháng)對我的理解和支持，無(wú)論遇到什么事，大家都懷著(zhù)一個(gè)樸素的目標：為了孩子，并且堅信對方的行為一定是出于最本真的善意，因此701班的家校溝通順暢、高效，同時(shí)凝聚了其他五位任課教師的合力，致力打造出一個(gè)凝聚各方力量呵護學(xué)生成長(cháng)的班級。
每個(gè)孩子都是一粒種子，只要細心呵護，都會(huì )綻放出芬芳花朵。讓我們一同俯下身去呵護花的成長(cháng)，守候孩子們的心更上一層樓，相信到那時(shí)，一定能夠靜待花開(kāi)。
對胡凱鑫老師的評價(jià)：
仁愛(ài)忠誠、秉承始終是您奉獻教育的誓言；堅定篤行、努力奔跑是您對待工作的態(tài)度。用耐心關(guān)愛(ài)著(zhù)每個(gè)孩子的言行，用細心呵護著(zhù)每個(gè)孩子的心靈。正是您精神的看護，讓孩子們在衡中的每一天都隨風(fēng)奔跑，去尋找充滿(mǎn)詩(shī)意的遠方。
——平湖杭州灣實(shí)驗學(xué)校德育處
審核：肖家興
監制：潘清 顧玉良
編輯：張雪婷
文案：胡凱鑫
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