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川南衡中| 引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略數學(xué)變幻之美，為孩子插上思維的翅膀
2019-12-20
來(lái)源：川南衡中
編輯：小記者
他們與孩子們共同遨游在思維的海洋里，他們引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略數學(xué)變幻之美。他們的課堂深入淺出，他們的課堂生動(dòng)形象，他們的課堂語(yǔ)出形象，他們的課堂思維在碰撞。他們，就是樂(lè )學(xué)善學(xué)、責任擔當的小學(xué)數學(xué)組！
一、風(fēng)采篇
周興
高級教師，四川省骨干教師，中國數學(xué)奧林匹克國家一級教練員，四川省優(yōu)秀教練員。先后培養上百人獲得小學(xué)奧數國家級一二等獎，五次帶隊參加四川省數學(xué)夏令營(yíng)。
葉宇
高級教師，自貢市名教師，市、縣首個(gè)小學(xué)數學(xué)名師工作室成員。獲市骨干教師優(yōu)質(zhì)課競賽特等獎、市說(shuō)課比賽一等獎。
駱國權
高級教師，瀘州市優(yōu)秀教師，瀘州市數學(xué)骨干教師，四川省書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員。獲瀘州市微課大賽一等獎。
張強
一級教師，骨干教師。多次被評為縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，所撰寫(xiě)的論文多次榮獲市、縣一等獎。
劉代琍
中山市東區優(yōu)秀教師，廣東省小學(xué)數學(xué)《育苗杯》通訊賽優(yōu)秀輔導老師。多次承擔市、區級公開(kāi)課、示范課。
二、獲獎篇
這是一支充滿(mǎn)活力，積極向上，追求卓越的隊伍。他們是中國數學(xué)奧林匹克國家一級教練員，省市骨干教師、市學(xué)科帶頭人，市數學(xué)名師工作室導師、市優(yōu)秀教師。
他們還是駕馭課堂的高手，在省、市級等各類(lèi)賽課活動(dòng)中多次獲得特等獎、一等獎；他們更是理論研究的能手，論文多次斬獲省市一、二等獎。
他們還是駕馭課堂的高手，在省、市級等各類(lèi)賽課活動(dòng)中多次獲得特等獎、一等獎；他們更是理論研究的能手，論文多次斬獲省市一、二等獎。
三、教研篇
數學(xué)教研組以“靈動(dòng)教育”理念為引領(lǐng)，以打造高效課堂為目標，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)。
《長(cháng)方形的面積》
教學(xué)研討
《確定位置》
教學(xué)研討
基本功訓練之
硬筆書(shū)法
基本功訓練之
板書(shū)設計
譚恢軍老師執教
《長(cháng)方形的面積》
教學(xué)技能
提升培訓
四、教學(xué)篇
靈動(dòng)課堂讓孩子們好學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。
課堂小組
交流展示
羅穎玲老師教研課
《鐘表的認識》
劉代琍老師
執教《認識方向》
袁雯雯老師
執教《筆算加法》
五、活動(dòng)篇
在活動(dòng)中培養孩子數學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力。開(kāi)展“數學(xué)思維競賽”、“奧數競賽”、“數學(xué)名人故事會(huì )”、“思維導圖設計比賽”等活動(dòng)。
課間奧數研討
數學(xué)故事會(huì )
思維導圖設計比賽
數學(xué)思維競賽
六、交流篇
“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”教學(xué)常規工作是教學(xué)工作的基礎，只有扎實(shí)抓好常規工作，才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
參加“星教師”
小學(xué)數學(xué)課程峰會(huì )
成都優(yōu)質(zhì)課
觀(guān)摩活動(dòng)
葉宇老師
參加川南片區賽課
數學(xué)組教師
參加小陶會(huì )培訓
成都江安河分校
姚婷婷老師到校上課交流
七、教壇物語(yǔ)
調皮的孩子也好，撒嬌的孩子也好，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。我相信，每一個(gè)孩子都很棒!
——譚恢軍
想要做一位好教師，就要蹲下身子，靜靜等待孩子開(kāi)花。
——萬(wàn)丹
教育需要巧妙引導，只要我們用愛(ài)去包容、理解、關(guān)心孩子，我相信精誠所至，金石為開(kāi)。
——付玉瑋
教育者的愛(ài)，雖平凡卻博大，對孩子總是默默付出，無(wú)私給予；教育者的幸福，是攜手努力后去陪伴孩子們一步步的成長(cháng)與變化；教育者的追求，是做既能過(guò)今天，又能過(guò)明天的教育。
——葉宇
“桃李不言，下自成蹊”。初心不改，激情不變，保持一顆童心，當好孩子人生路上的鋪路石。
——周興
用熱情溫暖每一個(gè)孩子。我深信，播下愛(ài)的種子，便會(huì )收獲美麗人生。
——侯萍
我愛(ài)他們天真的容顏和燦爛的笑容，愛(ài)他們成長(cháng)路上的迷迷糊糊、懵懵懂懂，愛(ài)他們最真實(shí)的一切。
——謝佳芮
八、學(xué)子心聲
譚老師的數學(xué)課特別吸引我，他總是鼓勵我們大膽想象，大膽發(fā)言。即使我和同學(xué)回答錯了，譚老師也從來(lái)不會(huì )批評我們，而是鼓勵我們要怎樣去思考。這讓我們越來(lái)越有信心、越來(lái)越主動(dòng)回答老師的問(wèn)題。
——黃晨曦
一次數學(xué)考試，我沒(méi)考好，他讓我去辦公室，我本以為是一陣暴風(fēng)雨，然而卻是一張笑瞇瞇的臉龐，張老師給我細心地講解，還不斷地鼓勵我。張老師，您就是我們班的送樂(lè )人。
——廖喻婷
我們是小樹(shù)，葉老師就是樹(shù)葉，他給了我們知識的點(diǎn)綴；我們是花朵，葉老師就是陽(yáng)光，給我們前進(jìn)的力量。
數學(xué)，是成長(cháng)的搖籃，葉老師是一位好老師，是我們明天的陽(yáng)光！
——王梓涵
蔣老師在我心中時(shí)而是美麗的“女神”，時(shí)而是高大的大山，時(shí)而是堅強的后盾，時(shí)而又是我們的朋友。
蔣老師也是一個(gè)十分有責任心的老師。她不僅關(guān)心我們的成績(jì)，還教會(huì )我們做人的道理，我愛(ài)我的蔣老師。
——徐瑾
END
供稿 | 小學(xué)數學(xué)組
審稿 | 官曉敏
編輯 | 羅鴻剛
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